江苏省无锡市高三语文上学期期末考试试题(扫描版) 试题.doc

江苏省无锡市2014届高三上学期期末考试语文试题（扫描版）
无锡市2013年秋学期高中期末考试参考答案
高三语文
一、语言文字运用（15分）
1.D（饥肠辘辘、蹿红、山清水秀）
2.C（实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。名副其实：名声和实际相符合。白璧无瑕：洁白的玉面上无一点儿斑点，比喻人或事物完美无缺。瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。望其项背：意谓赶得上对方达到的成就或境界，多用于否定句中。望尘莫及：望见前面人马的行尘而不能追及。）
3.自满的人，学不到东西。（或者：只有谦虚，才能学到知识）
4.汉字书写，是亲近民族语言的一种情感，更是传承和弘扬中华文明的举动。提笔忘字，不仅仅是技术发展带来的冲击，更是教育工作者追求功利的结果。（要求从正反两方面谈感受，一正一反，言之成理即可，句式大致相当。）
二、文言文阅读（19分）
5.C（“寝”扣押、搁下）6.D（=1\*GB3①说全琮仁德，=2\*GB3②、=3\*GB3③表现其治军才干）
7.B（“当即采纳赞赏”错误）
8.（1）全柔曾使全琮携带数千斛米到吴地，进行交易。（得分点：“赍”、“有所市易”、定语后置句式各1分。共3分）
（2）敌军多次用小船包抄袭击，全琮则常常身披铠甲手持兵器，侦察警戒不休。
（得分点：“数”、“钞击”、“仗兵”、“伺候”各1分。共4分）
（3）纵然能够获利，也不足以削弱敌人而与国家的威望相称。（得分点：“获”、“弱”、“副”各1分，共3分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9.（1）颈联描绘了战后的残酷场景（1分），全军战败后，遗弃的营帐无人收拾，只有逃回的战马还识得残破的军旗（1分）。营造了孤独、悲凉的氛围（1分），为下文抒情铺垫（1分）。
（2）尾联与题目照应，是全诗主题所在（2分）。“我”有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭（2分）。尾联隐寓了作者对故人逃过劫难的希望和对残酷战争的痛恨与控诉（2分）。
四、名句名篇默写（8分）
10.（1）不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间。（2）以手抚膺坐长叹。（3）此情可待成追忆。
（4）举匏樽以相属。（5）八百里分麾下炙。（6）侈，恶之大也。
（7）半丝半缕恒念物力维艰
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．阅历丰富；顽强坚定；寂寞孤独；热爱自然。（每点1分）
12．比喻，把晚霞比喻成“火”、“烟”（2分）。拟人，“织”把晚霞人格化（2分）。写出了黄昏时分晚霞的绚烂热烈，反衬出山谷的悄寂无声以及行脚人的孤独寂寞（2分）。
13．承上启下（1分）。打破前文荒寂的气氛，引出下文牧羊女出现的情节（3分）。
14．人与自然环境的和谐之美，痴迷于山间美景的行脚人、唱着山家歌曲的牧羊女使这一片山水多了一份灵动悠远的韵味(2分)；人与人之间的和谐之美，牧羊女的俏皮、行脚人的包容，使文章具有一种灵动和谐之美（2分）；人与动物之间的和谐之美，挥鞭的牧羊女、惬意的打着喷涕的狗和肚儿便便的山羊构成了一幅和谐富有诗意的画面（2分）。
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15．首先提出论题：技术化的教育形式和高度体制化的应试渗透导致我们的人生发展平庸化，接着论述杰出人物的人生直接奠基于年少时打下的良好基础和形成的自由探究的习惯，而后批评削减儿童自由、扼杀学生想象、兴趣和爱心的功利主义的应试教育，最后得出结论：功利化、世俗化的教育及其评价体制使我们变得平庸。（每点2分，2、3两点也可合并为一点说：接着正反论述年少时期打下的良好基础以及培养想象、兴趣、爱好对人生发展的重要性）
16．对自然、他人、人世间的爱是一种深厚、广博的大爱；深厚、广博的爱促使伟大心灵的成长；对知识的兴趣和对自然、世界的爱好成就了杰出的大学问家。（每点2分）
17．第②段提出正面观点，③④⑤三段从三个方面对其进行阐述、说理论证，因此，它们是总说和分说的关系，观点和论证的关系（3分）。⑥⑦两段分析、批评应试教育的种种弊端，是从反面进行论证，为下文得出结论提供了有力的依据（3分）。
七、作文（70分）
18.略评分参照2013年江苏省高考语文作文评分标准，建议均分47分。
附加题参考答案
一、阅读材料，完成19~21题。（10分）
19.观退之介甫二诗/笔力意思甚可喜/及读摩诘诗/多少自在/二公便如努力挽强/不免面红耳热/此盛唐所以高不可及。[来源:Zxxk.Com]
20.韩愈的有《师说》或《进学解》或《原毁》……王安石的有《游褒禅山记》或《答司马谏议书》或《祭欧阳文忠公文》……
21.王维诗自由自在，代表盛唐诗的艺术，韩愈和王安石的诗达不到此水平。
二、名著阅读题（15分）
22.AC（大老应为二老；宣德炉应为赵秀才和假洋鬼子带走的。）
23（1）华佗（1分）。曹操得风疾（1分），