七年级语文综合复习语文版教材知识精讲.doc

七年级语文综合复习语文版

【同步教育信息】
一.本周教学内容：
综合复习

【知识点归纳】
第一单元记叙文单元

（一）记叙的六要素：
事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果；记叙文的脉络与主旨；记叙文的真情实感；

（二）了解本单元的四位作家：
1.冰心：（1900——1999）原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。她的作品有：小说《斯人独憔悴》（早期），诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，儿童文学作品集《小橘灯》，翻译外国文学作品有：《泰戈尔剧作集》《园丁集》《印度童话集》《印度民间故事》。
2.马克·吐温：（1835——1910）原名塞莫尔·朗荷恩·克莱门斯。是美国杰出的批判现实主义文学家。“美国文学巨子”。主要作品有：《镀金时代》《汤姆索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》。
3.丰子恺：（1898——1975）曾用名丰润，丰仁，号子恺，现代著名画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家。主要作品有：《缘缘堂随笔》《护生画集》《子恺漫画集》《音乐入门》，翻译的作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》。
4.鲁迅：（1881——1936）原名周树人，字豫才，笔名鲁迅，浙江绍兴人，是我国伟大的思想家，革命家，文学家。著作有杂文，小说，散文，诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。主要作品集有散文诗集《野草》，短篇小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《二心集》《坟》《南腔北调集》等。

（三）课文的主旨与作者的真情实感：
1.《忆读书》的主旨是勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。作者生动的回忆了幼时，少时读书的经历和多年来读书的经验，认为能感染人陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才算好书。
2.《我的第一次文学尝试》的主旨是展示自己的文学才华，表现作者热爱生活，热爱文学的天性，激发青少年读者对文学的兴趣。作者通过回忆他少年时在印刷所当学徒的一段亲身经历：撰文讽刺希金斯投河，嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来的外乡人的三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。所叙之事真实，所抒之情真实。
3.《山中避雨》的主旨是告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。作者以他的一次游西湖在山中避雨的经历和感触，游山遇雨扫兴，拉琴唱歌助兴，拉琴和唱歌使本来素不相识的人们向老友重逢，以至最后依依惜别，“乐以教和”的古语有了更深广的意义。
4.《风筝》的主旨是让人们理解儿童热爱玩具喜欢游戏的天性，认识封建思想意识对这种天性的摧残，暴露整个社会的病根，启示人们如不改革整个社会，任何人的补过均无济于事，孩子们也不会获得春日的愉快。

（四）文章的基础知识：
1.应该掌握的字词，以课文的注解为主，加上课后的“字词积累”。
2.判断多音多义的字在具体语境中的用法和意义，要能举一反三。
3.区别比较字形相近的字词在运用中的用法和意义。
4.抓住课文中的重点句子和关键词语理解课文。

（五）精炼课文后的开放性的发散思维的问题。

第二单元写人的记叙文
（一）本单元要点：
1.这个单元里写人为主的文章有三类：
一是散文《回忆我的母亲》、《我的老师》；
二是儿童小说《小巷深处》；
三是人物通讯《“两弹”元勋邓稼先》。每类都有不同的侧重点，其中《回忆我的母亲》是表现慈母情的伟大，《我的老师》是表现师生情的宝贵，《小巷深处》是表现母女情的深厚，《“两弹”元勋邓稼先》是表现爱国情的高尚。这些文章从广义上说都是记叙文，都是写人为主的。
2.写人的记叙文可以通过典型事例来表现人物，如《回忆我的母亲》《“两弹”元勋邓稼先》；可以通过环境描写和侧面烘托来表现人物，如《我的老师》；还可以通过写感情的变化来表现人物，如《小巷深处》。
3.写人物常见的的方式有很多：有正面记叙，侧面记叙，概括记叙，具体记叙，以事写人（一事写一人，多事写一人，一事写多人，多事写多人），以情述人等等。
人物描写的基本方法有：
A外貌描写（又叫肖像描写），对人物的外形的描写，包括容貌，身材，姿态，神情，衣饰等。
B动作描写，对人物的动作行为的描写。
C语言描写，指文章中人物对话和独白。
D心理描写，用来表现人物在特定环境中的思想和精神状态，常见的有A自我表白，常用“我想”“我觉得”等提示语，所想的内容用第一人称，放在引号里。B作者直接描述，用第三人称去写人物内心活动，常用“他想”、“他回忆”等句式。C对话式独白，描述者心里与自己对话，或自言自语。

（二）本单元的作家作品：重点了解的是朱德和海伦凯勒，其次了解邓稼先。

（三）本单元的基础知识：基本上同于第一单元。

（四）精炼课文后的开放性的发散思维的问题。

第三单元散文单元（写景散文）
（一）有关散文的常识：
散文是四大文