初中七年级语文上学期第二单元综合检测考试卷 新人教版教材-新人教版教材初中七年级全册语文考试卷.doc

七年级语文（上）第二单元检测试卷
班级姓名得分
一、积累与运用（26分）
1．下列加粗的字注音有误的一项是（）（2分）
A、感慨（kǎi）孤僻（pì）卜问（bǔ）嘈杂（cáo）
B、赞誉（yù）绰号（chuò）尴尬（gà）笃志（dǔ）
C、溢出（yì）黑痣（zhì）威慑（niè）窥见（kuī）
D、狡诈（zhà）劝慰（wèi）须臾（yú）绽开（zhàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A、模模糊糊疲惫不堪小心翼翼不求甚解
B、混为一谈恍然大悟花团绵簇美不甚收
C、宽弘大量独具慧眼蛛丝马迹行影不离
D、整装待发洗耳恭听鸦鹊无声得意扬扬
3．下列句中没有语病的一项是（）（2分）
A、同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B、他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
C、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。
D、近几年，他记录下来的文字大约有600百页。
4．对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（）（2分）
A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻）
B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）
C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）
D、什么时候，我能在见见我的蔡老师呢？（反问）
5．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越如；文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A、醇厚幽香清冽B、清冽醇厚幽香
C、醇厚清冽幽香D、清冽幽香醇厚
6．仿照冰心下列小诗，写一首哲理诗。（2分）
墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了

7．古诗文默写。（10分）
⑴，把酒话桑麻。
⑵无可奈何花落去，。
⑶，，仁在其中矣。
⑷，禅房花木深。山光悦鸟性，。
⑸《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是：，。
⑹古诗中有很多描写春雨的名句，请你写出一联。

8．文学常识填空（4分）
（1）冰心，创作了诗集《繁星》《》。母爱、童真、自然是诗集的三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“”。
（2）论语》是家经典著作之一，它是记录及其弟子言行的一部书。

二、阅读（42分）
（一）阅读下列语段并回答问题（10分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1．请给以上文段拟一个小标题：（2分）
2．语段甲处应填______；乙处应填______（2分）
A、糊里糊涂B、迷迷糊糊C、模模糊糊D、稀里糊涂
3．引文主要运用的描写手法是：（）（2分）
A、肖像描写行动描写B、对话描写心理描写
C、行动描写心理描写D、对话描写肖像描写
4．结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（）（2分）
A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）
B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）
D、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）
5．下划线句子中的人称由第三人称改换为第二人称，有什么表达效果？（2分）

（二）老师的忏悔（15分）
比尔•克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪•罗伯特的孩子