九年级语文下册：第二单元优化训练（人教新课标版教材）.doc

第二单元优化训练(A卷)
（100分钟，共100分）
班级：姓名：得分：发展性评语：
一、积累运用（15分）
1.给加点的字注音。（3分）
踱步（）绽放（）蓬蒿（）忌讳（）僵硬（）磨蹭（）
2.根据具体的语言环境，解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
（2）在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。
（3）他就是这样吹毛求疵，真叫人受不了。
3.在下列句子中的括号内填上恰当的关联词。（2分）
（1）（）没有什么失职，（）总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾（）没有好声气，叫人活泼不得；（）孔乙己到店，（）可以笑几声，（）至今还记得。
（2）（）这是一条健康的狼，（），他觉得（）也没有多大关系；（），一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他（）觉得非常厌恶。
4.说说下列人物描写方法刻画了人物什么样的性格特征。（3分）
（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（2）一丈青大娘一听孙子呱呱坠地的声音，喜泪如雨，又烧香，又上供，又拜佛，又许愿。
5.结合你对课文的理解，请用一句话评价下列人物。（4分）
孔乙己：。
奥楚蔑洛夫：。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下文，完成6～11题。（14分）
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
6.本文第一自然段从全文看，运用的记叙方法是。（2分）
7.孔乙己的“显出不屑置辩的神气”到“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”这一种情况变化，表明了。（2分）
8.“在这时候，众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”这句话在结构、内容上有何作用？（2分）
9.“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话”这句话一方面表明孔乙己，另一方面突出孔乙己性格的一面。（2分）
10.文段多次写到三种人的“笑”，有什么本质上的不同？（3分）
（1）孩子们的“笑”。
（2）掌柜的“笑”。
（3）酒客的“笑”。
11.联系上下文，说说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”有什么深刻含义？（3分）
（二）阅读下文，完成12～17题。（15分）
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这