七年级科学上册 第4章 物质的特性 第3节 物质的密度（2）同步测试 （新版教材）浙教版教材-（新版.doc

第3节物质的密度(2)

1．密度的计算公式ρ＝eq\f(m,V)。其变形公式有__m＝ρV__和__V＝m/ρ__。
2．密度的应用：
(1)鉴别物质(测密度)；
(2)求质量；
(3)求体积。

【夯实基础】
1．下列各种说法中，正确的是(D)
A．体积大的物体，其质量一定大
B．体积大的物体，其材料密度一定小
C．密度大的物体，其质量一定大
D．铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样
2．下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是(C)
A．用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件
B．用氢燃料给火箭提供动力
C．用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁”
D．用酒精制成能测量温度的温度计
3．有实心的铜球、塑料球和木球，已知ρ铜>ρ塑料>ρ木，它们的体积相同，下面关于其质量大小的说法中正确的是(C)
A．铜球的质量最小
B．木球的质量最大
C．铜球的质量最大
D．塑料球质量可能最大
4．[2015·德州]已知空气的密度为1.29kg/m3，一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体最接近(C)
A．一个苹果B．一名中学生
C．一头牛D．一辆家用轿车
5．分别由不同物质a、b、c制成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图
4－3－5所示，由图可知下列说法正确的是(B)

图4－3－5
A．a物质的密度最大
B．b物质的密度是1.0×103kg/m3
C．c物质的密度是a的两倍
D．b、c的密度与它们的质量、体积有关
6．地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46kg的地沟油，测出其体积为0.5L，该地沟油的密度是__0.92×103__kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由：__不能鉴别，因为地沟油的密度和食用油差不多__。
(已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3)
7．甲、乙两实心金属球体积相等，甲球的质量是乙球质量的3.3倍，则甲球的密度是乙球密度的__3.3倍。
8．李林有一枚寿山石印章，他用天平测出其质量为78.4g，又用刻度尺测出它的长、宽、高分别为2cm、2cm、7cm。问：
(1)这枚印章的体积是多大？
【答案】V＝2cm×2cm×7cm＝28cm3
(2)这枚印章的密度是多大？
【答案】ρ＝eq\f(m,V)＝78.4g÷28cm3＝2.8g/cm3
【能力提升】
9．两铁球质量相等，但体积不等，则(C)
A．两铁球一定都是空心球
B．两铁球一定都是实心球
C．两铁球不可能都是实心球
D．两铁球不可能都是空心球
10．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成的甲、乙、丙三个不同的正方体，要求他们的边长分别为0.1m、0.2m、0.3m。制成后经质量检验员称得它们的实际质量分别是3kg、21.6kg、54kg，质量检验员指出：有两个不合格，其中一个掺进了杂质为废品，另一个混进了空气是次品。则这三个正方体(B)
A．甲为合格品，乙为废品，丙为次品
B．甲为废品，乙为合格品，丙为次品
C．甲为次品，乙为合格品，丙为废品
D．以上结论都不对
11．某同学在研究物质密度时，对某种固体的密度和体积的关系作出如图4－3－6中实线所示的图像。根据图像可知下列说法不正确的是(D)

图4－3－6
A．该固体的密度不随体积的增大而变化
B．该固体的密度为2.0×103kg/m3
C．图中所围S的面积表示固体的质量
D．当该固体的体积为2cm3时它的质量为6g
12．如图4－3－7所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、乙两种球的物质密度之比为(C)

图4－3－7
A．3∶4B．4∶3
C．2∶1D．1∶2
13．[2015·兰州]甲乙两个金属块，甲的密度是乙的1/3，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的__1.5__倍。
14．一尊大理石人像的体积大约是质量为50kg的人的体积。若大理石的密度为2.7×103kg/m3，人的密度为1.0×103kg/m3，可以估算出这尊石像的质量约是__135__kg。
15．夏天，用橡皮膜封闭一锥形瓶的瓶口，把锥形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜会向下凹，如图4－3－8所示，由此可知：该瓶内气体温度降低，密度__变大(选填“变大”“不变”或“变小”)。根据气体密度的这种变化规律，发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应尽量贴近地面爬行的理由是__燃烧产生的有毒气体温度较高，密度较小而上浮，会分布在房间上方，所以应该贴近地面爬行__。

图4－3－8
16．测形状不规则的小石块密度：

图4－3－9
(1)如图4－3－9，小石块质量为52g，小石块体积为__20cm3__，则小石块密度为__2.6g/cm3__；
(2)若实验