高考英语单项填空解题技巧省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

高考英语单项选择题语境探微

近年来高考英语单项选择题命题坚持在稳定中求发展,在发展中求创新
,已将测试重点从基础语法语言形式转到了综合利用语言意义上来。
年高考试卷评价组在评价汇报中指出：“......即使是从表面上看较为侧
重语言基础知识单项选择题，实际上也表达了知识----能力综合测试
特征。......创设了含有能力利用空间特定语境。......单项填空题中
绝大部分试题都有明确语境设置。几乎没有单靠记忆语法规则或词汇
知识就能够做出正确选择试题。高考试题尽管依然在起着指挥棒作
用,但高考招生和考试制度改革，以及新测试理论指导，使测试
中语言知识必定被语言利用所取代。在导向上，单项选择题愈加重视语
言能力倾向。考生假如不具备对语言意义领悟与判断能力，是不可能在
单项选择题上获取高分。本文拟对近年高考英语单项选择题语境及设题
作一探讨。

一．语法与语境关系
中学生在学习英语过程中必定大量地接触英语语法规则和许多语言知识点，
完全否定基础语法和语言知识点作用存在是不正确，没有扎实语言基础
绝对谈不上对能力培养。
在高三总复习前期，依然需要重视语法、语言知识点系统复习。伴随复习
不停深入，对基础语法或语言知识点复习应该从整体上向实际应用、提升能力
轨道转移，把握好基础复习“度”，有利于考生在高考《考试说明》范围内对
语法知识点熟练掌握和利用，到达融会贯通、培养语言能力目标。但许多高
三学生不惜在每个语法项目上扩大复习范围，这种对语法基础知识偏重耗去了
大量本应该用于提升利用语言能力和语用能力时间和精力，能够说是一个失策
。语法是知识系统中一部分，在语境中对能力综合测试依然会见到基础语法
知识痕迹。即使最简单语言表示也少不了语言规律支撑，一些试题既需要
借助于语法规则，她们也还需要其它知识有效支撑（比如生活常识和经历、判
断能力和习惯等）。二者有效地结合，就是一个语言能力。、。听得懂、说得出、读得懂、写得出语法结构正确句子应该说是利用语言
一条基本标准。所以说在语言环境中不论是听、说、读、写，当我们所表示
内容（信息）和已经有组织语言规律（语法）正确结合时才能组成可了解
输入和输出（交际），而任何一个失误和偏差，都会造成语言利用失败。
在语言测试中脱离语境知识有其存在空间，而且所占空间百分比相当大。
从进中学到中学毕业多年中全部英语作业和英语阶段考试单项测试题几乎都和
语法知识及语言知识点紧密联络。但高考是选拔人才考试，试题对考生观察
、分析、了解、处理问题能力提出了较高要求。在高考试题中脱离语境
知识缺乏测试信度，既然试题无测试信度可言，在高考复习中花费较多时间和精力从事对语法知识和语言知识点无效投入对师生来说都是无畏牺牲。
二．单项选择语境题命题原因
伴随新中学英语教学纲领面世，新教学理论、教学观点、教学方法已被学
教师所接收，我国中学英语教学进入了一个新历史时期，我国高考试题命题
进入了成熟期。近两年高考英语单项选择题是在历年试题中不停完善基础上展
而来，它继承了多年来单项选择题“强调利用，重视交际”设计标准，其语题
日趋完美。何为“语境”？在笔者看来，语境应是语义、语法及语言表示特定境
完美结合。纵观近年高考试题不难看出，高考单项选择题题干多由小对话、列
句或主从复合句组成，创建所需要语境来活用语言、测试语言正确利用。近
年单项选择语境题仔细推敲，其语境命题主要原因有：
1．时间原因

英语时态中现在、过去和未来能够说是个时间概念，时间原因在语境命题中是
占主导地位。不可否定，从认知角度来看，英语时态、情态动词及非谓语动词
都是历年来考查重点。见下表（表格中数字系该年度试题原试题号）：
近年高考单项选择题时态考查一览表
24)----Hey,lookwhereyouaregoing!
----Oh,I'mterriblysorry.____.[NMET99]
A.I'mnotnoticingB.Iwasn'tnoticing
C.Ihaven'tnoticedD.don'tnotice
【语境了解】在你提醒我失误时，我（那时）没在意。用过去进行时，答案为B。
20）____Howareyoutoday?
____Oh,I____asillasIdonowforaverylongtime.
A.didn’tfeelB.wasn’tfeeling
2.对比原因
基础知识测试题中各种短语、词类等辩析是以认知为前提，考查学生对词或短语在意义上准确记忆和区分。在近年单项选择题中，这种对比原因加大了测试力度和测试分量,年试题竟达10小题之多，内容包括到动词、代词、形容词、副词、连词、介词六大类及短语。孤立地脱离语境区分词意义显然已不再含有测试价值。将词辩析融会于语境之中，不但需要准确记忆，更需要把握语言特定环境对题干准确了解，