高中语文胡同文化沪教版第六册.doc
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用心爱心专心汪曾祺《胡同文化》课文原文欣赏北京城像一块大豆腐,四方四正。城里有大街,有胡同。大街、胡同都是正南正北,正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的,逢转弯处都高叫一声“东去!”“西去!”以防碰着行人。老两口睡觉,老太太赚老头子挤着她了,说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的,就特别标明是斜街,如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同,把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想。胡同原是蒙古语,据说原意是水井,未知确否。胡同的取名,有各种来源。有的是计
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用心爱心专心115号编辑胡同文化教学目标1.概括北京胡同文化内涵的内容要点体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。3.初步培养学生对文化的感悟能力提高学生的文化品位。4.培养学生一种全新思维方式即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。教学重点1.总体把握文章的内容用简要的语言从不同方面加以概括。2.理清作者思路的基础上体味作者的思想感情。教学难点1.通过对具体的词语的品味体会作者对北京胡同文化的感情。2.通过对北京胡同文化的理解初步体会文化这一概念的内涵
沪教版高中语文第六册胡同文化.doc
用心爱心专心115号编辑胡同文化教学目标1.概括北京胡同文化内涵的内容要点,体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。3.初步培养学生对文化的感悟能力,提高学生的文化品位。4.培养学生一种全新思维方式,即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。教学重点1.总体把握文章的内容,用简要的语言从不同方面加以概括。2.理清作者思路的基础上,体味作者的思想感情。教学难点1.通过对具体的词语的品味,体会作者对北京胡同文化的感情。2.通过对北京胡同文化的理解,初步体会文化这一概念
沪教版高中语文第六册胡同文化(2).doc
用心爱心专心115号编辑胡同文化(2)教学目标[知识目标]1、走近作者:了解作者及其散文的特点2、了解胡同及胡同文化的特点掌握作者的行文脉络3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法[能力目标]初步培养学生对“文化”的感悟能力提高学生的文化品味[德育目标]1、读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱的情感2、培养学生一种全新思维方式即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。[教学重点]1、整体把握文章的行文思路用简要的语言概括胡同及胡同文化的特点。2、理解胡同与胡同文化之间的联系[教学难点]通过语
沪教版高中语文第六册胡同文化(1).doc
用心爱心专心115号编辑胡同文化(1)教学目标1.概括北京胡同文化内涵的内容要点,体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。3.初步培养学生对文化的感悟能力,提高学生的文化品位。4.培养学生一种全新思维方式,即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。教学重点1.总体把握文章的内容,用简要的语言从不同方面加以概括。2.理清作者思路的基础上,体味作者的思想感情。教学难点1.通过对具体的词语的品味,体会作者对北京胡同文化的感情。2.通过对北京胡同文化的理解,初步体会文化这