高三生物上学期暑假检测（开学）试题-人教版高三全册生物试题.doc

静海一中2016-2017第一学期高三年级生物
暑假检测试卷
(时间：50分钟满分：100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是()
A．①②③④B．①②④③
C．①④②③D．①④③②
2．下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。不正确的是()

A．构建重组质粒过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶
B．愈伤组织的分化产生了相同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因(kanr)中不该有该过程所利用的限制性核酸内切酶的识别位点
D．抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传
3．以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析，下列说法正确的是()

A．催化①过程的酶是RNA聚合酶B．④过程发生的变化是引物与单链DNA结合
C．催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高温
D．如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%，则一个双链DNA中，A与U之和也占该DNA碱基含量的40%
4．应用生物工程技术培育人们需要的生物新品种或新产品，提高了经济效率。下图表示培育生物新品种的过程，请据图判断下列叙述中不正确的是()

A．图中①过程需要的工具酶是限制性内切酶和DNA聚合酶
B．图中⑤过程利用的原理是细胞的全能性
C．培养转基因动物常用的受体细胞是受精卵
D．图中①～⑤过程中不是都发生了碱基互补配对现象
5．我国研制的复制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制过程中()
①使用了逆转录酶②运用基因工程手段，用质粒作载体③可利用培养的动物细胞培养天花病毒④体现了天花病毒的间接使用价值
A．①②B．③④C．①③D．②④
6．进行基因工程设计时，下表各组的实验目的与所选择材料或方法配置错误的是()。
选项实验目的实验材料或方法A构建基因表达载体用同一种限制酶切割B生产有活性的人类胰岛素用酵母菌作受体细胞C培育乳房生物反应器乳房蛋白基因作目的基因D将目的基因导入双子叶植物细胞农杆菌转化法7．研究人员将生长激素基因通过质粒导入大肠杆菌细胞，使其表达，产生生长激素。已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因。下列叙述正确的是()
A．导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒
B．RNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶
C．可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．在含氨苄青霉素的培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌
8.金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病。科学家在某植物中找到了抗枯萎病的基因，下图所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种。相关叙述正确的是()

A．图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因
B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶
C．由④培育至⑤过程中，依次经历了脱分化、再分化过程
D．在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种
9下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点（注：表中Y为C或T，R为A或G）．据表分析，可以得到的结论是（）
限制酶名称识别序列和切割位点限制酶名称识别序列和切割位点BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓CEcoRⅠG↓AATTCSau3AⅠ↓GATCHindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGGA．限制酶的切割位点在识别序列的中间
B．限制酶切割后都形成黏性末端
C．不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同
D．一种限制酶可能识别多种核苷酸序列
10．北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是()
A．过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序
B．将多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白
C．过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选
D．应用DNA探针技术，可检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达
11．将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是()
A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒
B．每个质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点
C．每个限制性核酸内切酶识别位