高考物理二轮复习 100考点千题精练 第三章 牛顿运动定律 专题3.9 超重和失重问题-人教版高三全册物理试题.doc

专题3.9超重和失重问题
一．选择题

1、（2018北京密云摸底）我国“蛟龙号”深潜器在某次实验时，内部显示屏上显示了从水面开始下潜到返回水面过程中的速度图象，如图所示。以下判断正确的是

A．6min～8min内，深潜器的加速度最大
B．4min～6min内，深潜器停在深度为60m处
C．3min～4min内，潜水员处于超重状态
D．6min～10min内，深潜器的加速度不变
【参考答案】C
2.（2016·安徽合肥一模）如图所示，在教室里某同学站在体重计上研究超重与失重。她由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲”过程；由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立”过程。关于她的实验现象，下列说法中正确的是

A．只有“起立”过程，才能出现失重的现象
B．只有“下蹲”过程，才能出现超重的现象
C．“下蹲”的过程，先出现超重现象后出现失重现象
D．“起立”、“下蹲”的过程，都能出现超重和失重的现象
【参考答案】D
【点评】只要物体具有向下的加速度，则处于失重状态；物体具有向上的加速度，则处于超重状态。
3．（2016湖南省12校联考）我国“蛟龙号”深潜器经过多次试验，终于在2012年6月24日以7020m深度创下世界最新纪录（国外最深不超过6500m）．这预示着它可以征服全球99．8%的海底世界，假设在某次实验时，深潜器内的显示屏上显示出了从水面开始下潜到最后返回水面10min内全过程的深度曲线（a）和速度图象（b），则下列说法中正确的是

A．图中h3代表本次最大深度
B．全过程中最大加速度是0．025m/s2
C．潜水员感到超重发生在3～4min和6～8min的时间段内
D．整个潜水器在8～10min时间段内机械能守恒．
【参照答案】AC
【名师解析】图中h3代表本次最大深度，全过程中最大加速度是a==m/s2=0.033m/s2，选项A正确B错误。潜水员感到超重发生在3～4min和6～8min的时间段内，选项C正确。整个潜水器在8～10min时间段内重力做功，浮力做功，机械能不守恒，选项D错误．
4（2016浙江省舟山市联考）2012年10月25日，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第16颗北斗导航卫星发射升空并送入预定转移轨道。这是一颗地球静止轨道卫星，它将与先期发射的15颗北斗导航卫星组网运行，形成区域服务能力。根据计划，北斗卫星导航系统将于明年初向亚太大部分地区提供正式服务。则下列说法正确的是
A．火箭发射时，喷出的高速气流对火箭的作用力大于火箭对气流的作用力
B．高温高压燃气从火箭尾部喷出时对火箭的作用力与火箭对燃气的作用力是一对平衡力
C．发射初期，火箭处于超重状态
D．发射的卫星进入轨道正常运转后，均处于完全失重状态
【参照答案】CD

5．(2016河北正定联考)2015年世界悬崖跳水比赛7月18日在葡萄牙亚速尔群岛的一处悬崖开展．自某运动员离开悬崖开始计时，在t2时刻运动员以速度v2落水，选向下为正方向，其速度随时间变化的规律如图所示，下列结论正确的是()

A．该运动员在0～t2时间内加速度大小先减小后增大，加速度的方向不变
B．该运动员在t2～t3时间内加速度大小逐渐减小，处于失重状态
C．在0～t2时间内，平均速度1＝
D．在t2～t3时间内，平均速度2＝
【参考答案】：C
【名师解析】由图象可知，在0～t2时间内运动员的加速度一直不变，A项错误．在t2～t3时间内图线上各点切线的斜率的大小逐渐减小，则加速度大小逐渐减小，运动员减速下落处于超重状态，B项错误．由图象可知，在0～t2时间内为匀变速直线运动，所以平均速度1＝，C项正确．在t2～t3时间内，由图线与t轴所围“面积”表示位移可知，此时间内的平均速度2<，D项错误．
6.下列说法正确的是()

A.对运动员“大力扣篮”过程进行技术分析时，可以把运动员看做质点
B.“和谐号”动车组行驶313km从成都抵达重庆，这里的“313km"指的是位移大小
C.高台跳水运动员腾空至最高位置时，处于超重状态
D.火箭运载神舟十号发射，开始阶段，宇航员一定处于超重状态
【参考答案】D
7．【2016·淮、宿、连、徐二模】2015年7月的喀山游泳世锦赛中，我省名将陈若琳勇夺女子十米跳台桂冠。她从跳台斜向上跳起，一段时间后落入水中，如图所示。不计空气阻力。下列说法正确的是

A．她在空中上升过程中处于超重状态
B．她在空中下落过程中做自由落体运动
C．她即将入水时的速度为整个跳水过程中的最大速度
D．入水过程中，水对她的作用力大小等于她对水的作用力大小
【参考答案】D
考点：牛顿运动定律的应用-超重和失重
【名师点睛】分析陈若琳的运动情况得出其加速度的方向．根据牛顿第二定律分析她的浮力和她的重力的关系；超重或失重取决于加速度的方向，与速度方向