高一物理必修2《动能和做功的关系》学生用.doc

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高一物理必修2《动能和做功的关系》学生用
班级姓名学习小组组长
一、提取记忆：
1、功的知识：。
2、动能的知识：。
二、汲取营养：
1、动能的概念：物理学中把叫做物体的动能。用符号EK表示，
即。
说明：①在国际单位制中，动能的单位是。
②动能是，与物体的运动状态有关，在动能的表达式中，v应为。
③动能是，动能与功一样，只有大小，没有方向，是标量。而且动能的数值始终，不可能取。
2、动能的增量：
反映物体的物理量，叫做物体动能的增量。
即。
**知识延伸：所有物理量的变化量都是指末状态与初状态的的差值。标量为代数差，遵守代数运算法则，矢量为矢量差，遵守矢量合成（平行四边形）法则。

三、体验收获
1、学生理论探究：动能和做功的关系是什么？
问题情景1：如图所示，一个物体的质量为ｍ，初速度为v1，在与运动方向相同的恒力F（不计摩擦阻力）的作用下发生一段位移s，速度增大到v2，则：
m
m
F
v1
a
a
F
v2
s
①力F对物体所做的功多大?
②物体的加速度多大?
③物体的初速、末速、位移之间有什么关系?
④结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?
解析：①力对物体做的功为：W＝______________
②根据牛顿第二定律有______________
③根据运动学公式有________________________
④W=_____=___________________=____________________
分析总结：恒力F所做的功等于。物理学中把这个结论叫做。可以表示为。
3、学生探究收获：
[重点]动能定理（1）简单表达式：
（2）一般表达式：
（3）普遍表达式：
说明：①动能定理是一条重要的规律，它揭示了的关系，当外力对物体做功时，物体的动能；当外力对物体做功等于零时，初、末状态的。
②动能定理中的功W，既，也，既，也，既，也。
③动能定理是标量式，式中的功和动能必须是相对于的。
④在中学阶段，动能定理的研究对象是单个质点，它反映之间的关系，动能定理表示了的关系
2、学生实验探究：3、学生实验探究：观察分析课本上图3-4用气垫导轨验证动能定理的实验装置，回答如下问题：
①、气垫导轨的作用是什么？光电门起到什么作用？刻度尺的作用是什么？钩码起什么作用？还需要什么仪器？

②、该实验需要测量哪些物理量？

③、你们小组准备如何验证做功与动能变化的关系？

四、大显身手：
1、依据所学知识，填入正确的答案。
①物体甲的速度是乙的两倍且质量相等，则物体甲的动能是乙的倍；
②质量和速率均相等的物体，甲向北运动，乙向南运动；则物体甲的动能是乙的
倍；
③质量和速率均相等的物体，甲做直线运动，乙做曲线运动；则物体甲的动能是
乙的倍；
④速率均相等的物体，甲的质量是乙的一半，则物体甲的动能是乙的倍；
2、判断下列说法是否正确，错误的请举出反例。
①物体作曲线运动时，速度一定变化，动能也一定增加。
②物体作匀速直线运动时，速度一定不变，动能也一定不变。
③物体做匀加速运动时，外力一定做功，动能一定增加。
④物体作匀速圆周运动的物体，向心力做功一定为零。
3、关于动能的理解，下列说法正确的是：
A、动能不变的物体，一定处于平衡状态B、动能不可能是负的
C、一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化；速度变化时，动能不一定变化
D、物体的加速度为零，其动能不变
4、图3-6是一颗质量为40g的子弹以100m/s的速度击穿苹果的瞬间照片。子弹穿过苹果后，速度降为60m/s。问子弹击穿苹果前后的动能变化了多少？苹果对子弹作了多少功？

5、一架喷气式飞机，质量ｍ＝5×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s＝5.3×102ｍ时，达到起飞速度v＝60ｍ/s，在此过程中飞机受到的平均阻力f是飞机重量的0.02倍(ｋ＝0.02)。求飞机受到的牵引力。（g=10m/s2）

课后巩固：（三维作业）
1、书面作业P462、3、4
2、练习作业资源学案P48选择题1—4。
3、自主性作业自己设计一个验证动能定理的实验方案并讨论交流后交课代表处记录备案，作为研究性学习学分认定的依据。
**课后调查表**

一你认为在本节课中的最大收获是什么?

二你认为本节课你表现优秀吗?在哪些方面表现好?

三你认为本节课班上那些同学表现最好?

四请你对本节课做一个较为详细的评价.