高中实验大全市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

化学试验专题一化学仪器常见仪器主要用途及注意事项酒精灯是化学试验加热时惯用热源.①固定和支持各种仪器；②普通惯用于过滤、加热等操作量筒用于度量液体体积.安全规则（发生意外处理方法）化学试验基本操作(二)固体药品取用(三)液体药品取用方法二、一定量药品称量和液体量取（二）量筒使用三、物质加热（二）加热仪器(三)使用酒精灯加热注意事项四、过滤1、仪器:
酒精灯、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台(带铁圈).
2、操作:
(1)放好酒精灯并据其高度调整铁圈高度;
(2)放好蒸发皿,倒入待蒸发液体;
(3)加热蒸发,用玻璃棒不停搅拌;
(4)蒸发皿中出现多量固体时停顿加热.排水法1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
2、连接玻璃管和胶皮管
3、在容器口塞橡皮塞
4、在铁架台上固定仪器1、步骤:一连二插三贴
2、判断:有气泡冒出.
3、漏气:重新组装或更换零件.1、清洗方法:振荡、刷洗、药洗;
2、洗净标志:既不聚成水滴也不成股流下;
3、放置晾干:试管倒放在试管架上,其它仪器放在指定地方.1、固体药品存放于广口瓶内;
2、液体药品存放于细口瓶内;
3、气体存放于集气瓶内.专题二考点扫描(一)发生装置选择思绪反应物状态和反应条件；(二)搜集装置选择思绪2、惯用搜集装置图排水集气法：
（气体难溶于水）Ａ排空气法2：
经典例题2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
请回答：（1）试验室制取氨气发生装置可选取制（选填O2或CO2）装置，其理由是。搜集氨气用法，其理由是。
（2）干燥氨气可用作干燥剂。(3)、尾气处理
2、常见气体干燥剂3、常见气体吸收剂4、气体净化次序：先除杂后干燥；加热前先除去水物质判别不另加试剂判别：经典例题答案经典物质惯用检验试剂、方法、试验现象常见离子经典例题
限用一个试剂判别以下各组物质:归纳小结：限用一个试剂判别经典例题
不用其它试剂判别以下各组物质归纳小结物质推断物质推断题型分析谢谢！谢谢！谢谢！试验①：取少许粉末加水溶解后得到无色透明溶液；由此可知原粉末中一定没有______；试验室中有一个固体混合物,其中含有Fe、CuO、NaOH、Na2SO4、BaCl2、CaCO3六种物质,按下列图所表示进行试验。（设全部可能发生相关反应都已发生,且参加反应各物质均恰好完全反应）推断题解题方法：推断题解题思绪物质特征：铜盐溶液普通呈蓝色
（CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等）
铁盐溶液普通呈黄色
(FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等)
亚铁盐溶液普通呈浅绿色
(FeCl2、FeSO4等)
高锰酸钾溶液呈紫红色
其它盐溶液普通为无色物质分离与提纯2、分离以下各组物质方法不正确是（）
A用过滤法分离CuO和CuSO4混合物
B用结晶法分离NaCl和KNO3混合物
C用蒸馏法分离煤油和水混合物
D经过灼热氧化铁分离CO和CO2混合物物质分离和提纯方法专题六某探究学习小组在帮助试验室整理化学试剂时，发觉一盛有没有色溶液（初中化学惯用试剂）试剂瓶，标签破损（如图），请你对该试剂作出猜测，并设计试验验证。
⑴猜测：这种试剂可能是溶液。
⑵设计试验验证（要求写出操作
现象、结论）_____________物质判别试验设计方案为了证实长久暴露在空气中氢氧化钠溶液已经部分变质，请选取三种不一样物质类别试剂，完成三种试验方案设计。以批判思想方法对猜测、试验方案、试验方法、装置设计及结论从某种角度否定、排除不合理或可行但不优方案。选择、创新更加好方法。物质制备设计方案评价专题七科学探究普通过程：提出问题猜测与假设制订计划进行试验获取事实与证据解释与结论反思与评价表示与交流探究题解题谋略练习一：“旺旺雪饼”袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成份是生石灰，请勿食用”等字样。
（1）生石灰可作干燥剂理由是（用化学方程式表示）。
CaO+H2O=Ca(OH)2
（2）“请勿食用”是因为该干燥剂含有性，且吸水后热。（填“吸”或“放”）（3）小明和小刚对其进行探究，试验方案以下，请协作完成[提出问题]：过氧化钠和水反应生成了什么物质？为何脱脂棉会燃烧？

[猜测]：①可能有一个气体和另一个物质生成
②反应过程中可能有能量改变

[设计装置]：如右图所表示

试验一：探究反应后生成气体是什么？

（1）打开右图装置中分液漏斗活塞，控制滴加水速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星木条靠近P处，木条复燃。说明生成气体是。

（2）试验中，还观察到伸入烧杯中导管口有气泡冒出，请解释产生该现象原因：。归纳：探究题主要题型

1、结果分析、处理探究
2、假设、验证类探究
3、全程类探究
4、计划方法类探究提出问题
猜测与假设
制订计划
进行试验
搜集证据
解释与结论
反思与评价
表示与交流等谢谢!