高中历史漫画题与解题技巧省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

贵州省铜仁市印江民族中学
历史组吴运江巧解高考漫画类试题
漫画入题，能够将繁杂枯燥历史知识演绎成喜剧色彩图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些亲切感，并平添了几分读图乐趣，很好地表达了新课标理念。
在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂，让考生能够在担心答题过程中不经意间领会到历史意境和真实，又使考生感受审美愉悦，所以，深受考生好评。
近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画试题，不但提供了生动活泼试题意境，缩短了试卷长度，降低了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为辽阔空间，反应了试题形式改革方向。历史漫画意在经过夸大、幽默形式来表述历史事件或人物，含有趣味性和形象性，耐人寻味，为高考命题提供了宝贵试题素材，多出现在选择题中，应值得我们重视。
历史漫画试题效果有：
①读懂“历史”漫画内涵，能清楚地了解当初自然社会、政治、经济、人文等等方面历史信息；
②经过造型夸大伎俩和丰富想象力，来深刻反应事件内在本质特征；
③能初步掌握品读历史漫画一些方法，并深入培养从历史材料中获取有效信息能力。【例1】（年上海卷第38题）观察左图，结合“二战”后早期相关史实回答：

（1）你认为，画面中“医生”和“病人”分别指代什么？
（2）“医生”开是什么“药方”？
（3）“药方”实质是什么？
参考答案：
（1）“医生”指代马歇尔（或杜鲁门、美国、美国总统）。“病人”指代“二战”后西欧。
（2）“药方”指：马歇尔计划（或欧洲复兴计划）。
（3）“药方”实质是：复兴欧洲经济，加强美国对西欧控制。【例2】（年上海卷第10题）观察下列图：这幅漫画主题是

A．宣扬“理性”反对君主专制
B．痛斥资本主义是黑白颠倒罪恶社会
C．揭示了资本主义必定灭亡规律
D．深刻揭露了资本主义社会剥削本质【例3】（年上海第14题）观察以下《英国欧洲大陆政策》漫画作者表示是英国意欲：

A．帮助欧洲大陆弱小国家
B．打破欧洲均势格局
C．维持欧洲大陆势力均衡
D．同欧洲列强结成联盟【例4】（年上海第27题）观察以下漫画,在各选项中为该画选择一个主题：

A．美国南北战争暴发
B．德国东西分裂加剧
C．世界两极格局解体
D．全球经济差距扩大【例5】（上海历史A卷第11题）有网友看了右侧这幅政治漫画后，表示了不一样看法，其中符合史实是：

A．英法设计，美国造桥
B．美国设计，英法造桥
C．国会设计，总统造桥
D．总统设计，国会造桥【例6】（上海历史B卷第13题）右侧是一幅政治漫画，画中法国人和德国人正在讨论，最终达成共识是：

A．我们太小，实在无奈
B．他们相争，我们得利
C．赶快联合，求得生存
D．各奔东西，争取自保【例7】（年江苏卷第21题）下列图是1942年一幅战争宣传漫画海报，题名《绞死希特勒》。图中三只手代表着当初对德作战主要三个国家，这三国是：

A.美国、英国、法国
B.英国、法国、苏联
C.美国、英国、苏联
D.美国、法国、苏联【例8】（上海历史卷第27题）下列图是1908年《申报》上登载一幅反应清末立宪漫画，作者意图是：

A．立宪制度与君主专制一脉相承
B．立宪制度与君主专制性质相同
C．立宪制度与君主专制不能相容
D．立宪制度与君主专制互不相干【例9】（江苏卷第7题）假如看到右侧漫画，以下人物中最为愤慨可能是：

A．魏源
B．林则徐
C．洪仁玕
D．严复
【解析】题目所给漫画是讽刺达尔文进化论，而严复是将进化论引入中国第一人，是该理论坚定支持者。【例10】（天津文综卷第23题）对图7反应信息了解准确是：

A．国际联盟在巴黎和会上诞生
B．英法操纵国际联盟
C．美国无法实现操国际联盟计划
D．国际联盟不能维护战后和平图一《望风而起》图二《共和》图三《恭祝中华民国万岁》2．右图是1944年一幅政治漫画（注：图汉字字意为不要投Roosevelt票，或不要选择Roosevelt）。
请回答：
（1）图中两人分别代表哪两个国家？请说明理由。
（2）他们为何提出“DONTVOTEFORROOSEVELT!!!”这种要求？他们愿望实现了吗？
（3）与图中人物所执行政策相比，Roosevelt推行克服经济危机政策有何鲜明特点？3．阅读以下材料
材料一读下面两幅20世纪50年代相关美日关系漫画（左图中军官是盟军司令麦克阿瑟，病人为日本战犯）

狱中卫生工作图魔师释妖材
料二美国对日本占领目标是确保日本今后不再成为美国威胁；天皇和日本政府权力隶属于最高统帅；推进美国政策，在日本建立一个以支持美国为目标和平与负责政府。美国在