赤壁赋说课比赛获奖稿市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

教学背景教学过程
梳
理
情感
体会美景
体会美景
体会美景
体会美景理
解
悲
情理
解
悲
情理
解
领
悟补充资料：
作者复杂思想：
儒：主动入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊
佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往
道：好学老庄，齐万物，一死生，
追求内心调和课堂总结：布置作业片段展示默读课文，从各段中圈点出能够直接表现作者情感词句，并用简练语言加以概括。阅读第一段，诗人夜游赤壁，看到景色有哪些？请用散文语言回答教师示范：
清风徐来，让人感到一阵清爽与惬意，江面平静，山间那一轮明月倒映在江水中，隐约闪烁；远处，月亮从东山上缓缓升起，一团沧茫清雾，笼起在水天相接宁静江面……此时此景，诗人有哪些活动？小结：乐在赤壁之游，水月之美
齐读第二三段，探究作者悲从何而来？请同学们用笔划出来补充资料：
1.（即使）才高八斗散文：与欧阳修并称为“欧苏”诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”
词：与辛弃疾并称为“苏辛”书法：列“苏黄米蔡”之首2.（不过）（乌台诗案）仕途坎坷宋神宗熙宁年间。王安石实施变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，待哲宗亲政，苏轼却再次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。齐读第二三段，探究作者悲从何而来？请同学们用笔划出来文章第三段描写了那些景物？作者是怎样将情与景结合在一起？
请教授评委批评指正！
谢谢！