牌说课演示文稿改市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

北京义务教育课改实验教材
人美版第七册第五课我说课内容是小学美术北京市义务教育课程改革试验教材人美版第七册第五课内容《北京牌楼(二)》。属于“造型、表现”领域范围。我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学思绪、教学过程等方面进行阐述。一说教材《美术课程标准》在”造型.表现”领域指出利用各种材料和伎俩，体验造型乐趣。中年级学段目标是：经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想事物，激发丰富想象力与创造愿望。所以确定本课教学目标为：
1.知识技能：学习利用线描形式表现牌楼。
2.过程方法：经过学生观察、教师演示、作品观赏、学生实践，使学生学会用线表现牌楼方法。
3.情感态度价值观：经过对北京牌楼描绘，感受牌楼及线描形式美感，培养学生观察分析能力、线造型能力及审美能力，激发学生热爱北京、热爱祖国传统文化情感。
《北京牌楼》是在前一课观赏基础上对牌楼表现，学习用线描形式表现牌楼方法，感受牌楼美，体味线造型美。我依据教学目标来决定教学重点与难点，我思索是：当学生上完这节课后，学生是否能够用线描完成一幅很好作品。
突出重点、突破难点方法：
观察法、探究法、讲授法、演示法
本课教学过程主要强调师生互动，在整个教学过程中，教师是作为学生学习知识帮助者、促进者，而不是知识传授者、灌输者。所以本课教学思绪以下：
初步感知----引导观察--讨论探究----启发点拨--汇总归纳
4、说教学过程：浏览牌楼短片回想。
1牌楼样式有哪几个？（采取抢答，会同学站起来说。）
2牌楼是由哪几部分组成？（填空）
3按建筑材料分北京牌楼可分为几类？（填空）学生填出答案。组长收好交给老师。抽取一张答案评判对错。

11/29浏览牌楼短片回想。
1牌楼样式有哪几个？（采取抢答，会同学站起来说。）
2牌楼是由哪几部分组成？（填空）
3按建筑材料分北京牌楼可分为几类？（填空）学生填出答案。组长收好交给老师。抽取一张答案评判对错。

第二步骤：新讲课---利用教法处理重、难点。同学们看到比较复杂牌楼普通不知到从什么地方入手，所以出示国子监牌楼照片，引导学生观看牌楼各部分是由那些基本形组成。并引出主要是用直线表现。16/29意图：课标要求：经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不一样知识之间关联，发展综合实践能力，创造性地处理问题。经过美术课程学习指导学生参加文化传承和交流。发展学生感知能力和形象思维能力。
所以我采取小组合作探究牌楼花纹和教师总结相结合方法，处理这部分重点和难点。
（发给每小组图片）：请同学看一看、画一画牌楼中用了那些不一样装饰图案。楼顶一组，花板一组，夹杆石一组，柱子一组，匾额一组，斗拱一组
请小组讨论，派代表画出。将画出图案展示黑板上。依据同学汇报，教师总结并演示几个纹样。楼顶直线表现瓦纹，瓦当利用用圆表现。曲线表示流水凹槽。斗拱可用折线表示，花板纹样不但精美也最多，用吉祥图案表示。如龙纹、云纹、牡丹等。还有一些连续图案。牌匾：采取连续图案。夹杆石利用回纹、蜗纹等。柱子有龙纹，圆形适合纹样。牌匾上写字，周围也用花纹装饰。
重点研究花板纹样。设计意图：这是本节重点，难点。学生经过自主学习，在探究交流中体会牌楼装饰图案利用了什么样线条表现。加上老师总结，和示范突出重难点。怎样提炼牌楼纹样，怎样利用线条有意识进行概括、取舍，合理利用线条粗细、疏密改变表现建筑节奏美和韵律美

构图也是很主要，构图不合理会影响画面。怎样处理这个问题，教师出示三幅图：第一幅画面过小，第二幅太大，第三幅太偏。请同学找毛病，依据同学说不合理之处，教师引导同学怎样把不合理变成合理。观赏书中p10-11页作品，看看同学是怎样处理画面。

第四个步骤：作业评价和拓展导入：4分钟讲授：15分钟创作：18分钟总结3分钟北京牌楼（线描）

范画：
疏密改变
1线条：
提炼取舍
2构图合理

本节课亮点：
1.教学过程中采取小组研究方法，使同学都能参加到学习中来，调动学习主动性。
2.采取用涂改液在黑卡纸上作业，改变以往水彩笔形式，提升学生绘画欲望。使学生知道采取各种材料表现作品谢谢