高考地理一轮复习 第一章 宇宙中的地球 第5讲 地球公转及其地理意义达标检测知能提升 中图版-中图版高三全册地理试题.doc

第5讲地球公转及其地理意义

选择题
敦煌(北纬39°40′～41°40′，东经92°13′～95°30′)具注历日中，漏刻标注呈现的是昼夜百刻制。漏是指计时用的漏壶，刻是指划分一天的时间单位，它通过漏壶的浮箭来计量一昼夜的时刻。漏箭浮在水面上，上面有刻度，随着水位变化，可以指示时间的流逝。漏箭上刻度固定，不能伸缩，需要经常更换，称为“漏刻改箭”。右图为漏刻示意图。据此回答1～2题。

1．古人“漏刻改箭”是因为()
A．昼夜不断更替 B．太阳高度变化
C．昼夜长短变化 D．存在黄赤交角
2．如敦煌具注历日显示“昼60夜40”，则该日敦煌日落时的地方时为()
A．18时 B．19时12分
C．19时28分 D．21时
解析：第1题，根据材料信息“刻是指划分一天的时间单位”“可以指示时间的流逝”判断，“漏刻改箭”主要与时间变化有关，昼夜不断更替虽能体现出时间流逝，但是每天24小时是固定的，根本没必要“改箭”，而昼夜长短变化会导致白天和黑夜的时间出现差别，而材料中“漏箭上刻度固定，不能伸缩，需要经常更换”可判断古人“漏刻改箭”是因为昼夜长短变化。第2题，根据材料“漏刻标注呈现的是昼夜百刻制”可知“昼60夜40”的白昼时间大致为14小时24分钟，通过计算可得出该日敦煌日落时的地方时为19时12分。
答案：1.C2.B
下表中所列的是12月22日，甲、乙、丙、丁四地白昼时间。根据表中数据回答3～4题。
甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分10小时25分13小时35分3.四地中属于南半球的是()
A．甲地 B．乙地
C．丙地 D．丁地
4．四地所处纬度中纬度数相同的两地是()
A．甲、乙 B．甲、丙
C．丙、丁 D．乙、丙
解析：第3题，12月22日前后太阳直射南回归线，北半球各地昼短夜长，南半球各地昼长夜短。根据表格信息可知，丁地昼长大于12小时，昼长夜短，所以丁地位于南半球，其他均位于北半球，故选D项。第4题，不同半球纬度相同的两地，一半球的昼长等于另一半球的夜长。据表格信息可知，丙地昼长时数和丁地的夜长时数相同，说明两地纬度数相同，但南北半球相反，故选C项。
答案：3.D4.C
家住北京的王先生酷爱旅游，他在下图中所示P城旅游时，拍下了当地正在举行的升国旗仪式(升国旗与日出同步)。王先生拍摄的照片显示，当时的北京时间为5：30。读图回答5～6题。

5．王先生拍摄照片时，P城当地时间为()
A．3：30 B．7：30
C．11：30 D．13：30
6．这一天的北京夜长约为()
A．9小时 B．11小时
C．14小时 D．16小时
解析：第5题，王先生拍摄照片时，北京时间(东八区的区时)即120°E的地方时是5：30。P城经度为150°E，当地时间即150°E的地方时，为7：30。第6题，这一天P城的日出地方时是7：30，可以计算出P地昼长约为9小时。P地纬度数值与北京接近。南半球某地昼长等于北半球相同纬度上的夜长。北京夜长约等于P地昼长，约为9小时。
答案：5.B6.A
(2020·西安质检)北京某中学地理研究性学习小组发现正午日影长度与二十四节气具有一定的相关性，以此制作了简易的二十四节气测量仪(下图)。据此回答7～8题。

7．如果将测量仪放在哈尔滨测日影，需要改进的是()
A．增加竹竿长度 B．改变竹竿与皮尺角度
C．增加皮尺长度 D．改变竹竿与皮尺方位
8．若乙为二分日太阳光线，则北京该日正午竹竿影长()
A．等于1米 B．大于1米
C．小于1米 D．等于2米
解析：第7题，由于哈尔滨纬度比北京高，正午太阳高度更小，为了能够准确测量，应该增加皮尺的长度。二地正午日影都朝向正北，不需要改变竹竿与皮尺的角度和方位。C正确。第8题，北京的纬度大约为40°N，根据正午太阳高度计算公式可知北京在春、秋分日时正午太阳高度为50°，大于45°。故北京该日正午竹竿影长小于1米。C正确。
答案：7.C8.C
(2020·南宁适应性测试)下图为我国某地同一个月内1日和28日两日太阳视运动线路图(图示时间为地方时)。读图，回答9～10题。

9．该月可能是()
A．2月 B．5月
C．8月 D．11月
10．该月从1日到28日，该地()
A．正午日影逐渐变长
B．正午太阳高度逐渐变大
C．日出方位逐渐向南偏移
D．日落方位逐渐向南偏移
解析：第9题，根据日出和日落时间可知，1日和28日两日都是昼短夜长，28日比1日昼更长，故应为太阳直射南半球且直射点向北移动，时间为12月22日到3月21日之间，A正确。第10题，从1日到28日，太阳直射点向北移动，正午太阳高度逐渐变大，B正确。正午日影逐渐变短，日出、日落方位逐渐向北偏移。
答案：9.A10.B
(2020·山东师范大学附属中学模拟)物候是指动植物的生长、发育、活动等规律与生物的变