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我国高校师资管理的现状、问题及对策——以福建师范大学为例
随着我国高等教育的不断发展，高校师资队伍建设成为了当今教育领域中关注的热点问题。福建师范大学作为一所综合性的教育高校，在师资队伍建设方面也面临着一系列的问题和挑战。本文将以福建师范大学为例，探讨我国高校师资管理的现状、问题及对策。
一、我国高校师资管理的现状
1.宏观环境下面临挑战
随着社会经济的飞速发展和高等教育规模的不断扩大，我国高校师资的需求量也在不断增长。然而，由于宏观环境下的各种制约因素，包括教育经费、人才流动、结构性挑战等，使得高校师资管理难以满足所要求的定量和质量。
2.定量和质量需求的矛盾
由于高等教育的规模不断扩大，高校对师资的数量需求量也在不断增长。与此同时，高校对师资的质量要求也在不断提高。结果出现了一个定量和质量需求之间的矛盾，为师资管理带来了新的挑战。
3.体系不健全
我国高校师资体系的关键要素之一——师资管理条例，尚未形成完善的管理体系。这个缺失使得高校在师资管理上往往面临一些问题，
如在聘任、考核、晋升等方面存在的不公平现象，无法及时强制落实教师职业行为规范，缺乏规范化的师资评价和重视的师资培训等。
二、我国高校师资管理存在的问题
1.评价标准存在缺陷
目前，我国高校的师资评价标准主要包括学术成就、教学水平、社会贡献等方面。然而，这些评价标准在实际运用中存在缺陷，体现不了教师的人文素养、工作热情、团队精神等方面的评定。并且，这些评价标准的评定方法也需要再次审视，应该更加注重师资的“软实力”。
2.缺乏制度化的培训方案
师资队伍的培养是保证教育质量的重要保障，但目前高校对教师的师资培训却仅是在研讨会、学习课程中暂时地提及。缺乏师资培训制度和长期计划，致使其难以保证效果的有效地推广。
3.激励机制不完备
激励教师积极性，提高教学和科研成果也是师资管理过程中的重要环节。但目前激励机制不够完备，尚没有明确规范的奖励制度，使得师资队伍经常出现严重的师才流失问题。
三、我国高校师资管理的对策
1.完善师资管理条例
建立起完善的管理体系、完善评价标准，防范可能出现的不公平现象，使规范化的师资评价和重视的师资培训有保障。
2.确立体系化的师资培训计划
针对教师的教学、科研、学院之间的合作和交流等学习方面，建立长期的、有利于教师发展的培训计划，提高教师的专业能力。
3.建立完善的激励机制
为教师提供更好的资源、更完善的专业发展道路、体系激励奖励机制等等，从而提高教师的积极性和创造力，使得教师的工作有更好的发展前景并显得更加有意义。
综上所述，高校师资是保障教育教学质量的重要因素，而我国高校在师资管理方面面临着复杂的挑战。本文以福建师范大学为例，探讨我国高校师资管理的现状、问题及对策。我们相信，有关方面的积极措施将会对高校师资队伍建设产生积极的影响和意义。