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接受美学视野下对话式阅读教学研究
随着社会的发展，人们对教育的需求也不断地提高，尤其是教育的质量和效果。作为教育的重要组成部分之一，阅读教学一直是关注的焦点。然而，随着信息爆炸的时代的到来，学生们的阅读能力和习惯面临着严峻的挑战，教师需要积极探寻新的阅读教学方式和方法。美学视野下的对话式阅读教学是近年来新型的阅读教学方式，它突破传统的教学模式和方法，通过对话模拟和美学体验，激发学生的阅读浸润性和交流能力。本文将从美学视角出发，探究对话式阅读教学的研究和应用。
一、美学视野下对话式阅读教学的概述
美学视野下的对话式阅读教学是指对话和美学体验相结合，以培养学生阅读理解力和学生的审美情趣。对话式阅读教学倡导师生之间平等的交流和互动，鼓励学生主动表达、发表意见，展现自己的想法和感受。这种教学方式不仅可以提高学生的阅读能力，也可以培养学生情感交流能力和人际沟通能力。
在对话式阅读教学中，美学体验作为重要的教学手段，可以增加学生对文学作品的深度理解和感悟力，从而更好地领悟文学作品的内涵和意义。美学体验是一种感性的、直观的、情感化的享受和参与，可以激发学生的阅读兴趣和主动欲望，增加他们的参与感和投入感，进而激发他们的思想创新和自主思考能力。美学体验也是一种身临其境的体验，可以使学生更好地感受到文学作品的情景、人物、景物等，从而对作品有更深入的理解和感受。
二、美学视野下对话式阅读教学的理论基础
对话式阅读教学的理论依据主要来源于美学教育领域。美学教育是以美学理论为基础，设计和实施教育的一种教育模式。美学教育强调美感培养，追求文化和人类精神上的升华，由此而往更高的文化境界、思维深度和审美能力指引。美学教育的目标不仅是全面的个人发展和对自我认识，还包括识别、判断和欣赏艺术作品的能力，并能应用到生活和工作中。因此，在对话式阅读教学过程中，应该引入美学教育的相关理论，以期能够更好地传达思想、理念和价值观。主要内容如下：
1.审美教育。审美教育是美学教育的核心内容，是使人们养成美的趣味和审美眼光的一种重要手段。在对话式阅读中，教师要注重承认学生的审美认知和个体化观感，通过反馈学生的感观，更好地理解学生的阅读态度与反应情况。
2.文化教育。文化教育是美学教育的重要组成部分，指的是传承文化遗产和推进文化发展的教育。在对话式阅读中，教师不仅要注重文化背景的传递和文化价值的宣扬，更要引导学生用“跨界思维”来诠释不同的文化价值，让学生成为自由的文化中间人。
3.美的情感教育。美的情感教育主要是指让学生从文化和艺术作品中体验到美感，树立人们的人文情感。如何启发学生的“美的感知”和“美的共情”成为对话式阅读的重点。
三、美学视野下对话式阅读教学的实施途径
对话式阅读教学的实施需要教师长期的实践和积累。如何调动学生的积极性和激发学生对文学作品的深度和广度阅读，有利于促进学生优质阅读的兴趣和消费理念。主要内容如下：
1.对话式阅读教学有助于培养学生的辨析能力和创意思维能力，可以通过一些阅读小组活动等形式来加强交流互动。
2.教师要制定合适的阅读策略，如Vip课堂，PPT展示，时间银行等，对学生阅读内容进行引导，指导学生思考和表达，从而提高阅读的深度和实效性，并使阅读更广泛。
3.将美学元素融入到对话中，通过艺术品、影像、音乐等多种手段，让学生更好地领悟文学作品的内涵，加强美学体验的教学。
四、结语
美学视野下的对话式阅读教学是一种新型的教学模式，它能够提高学生对阅读的乐趣和深度理解，还可以培养学生的审美情趣和人际沟通能力，是一种有效地学习方式和方法。在对话式阅读教学的实践中，不仅要注重教学策略，还要注重教学的理论和方法，从而达到更好的教学效果。