试题-江苏-2010_江苏省南京市中考化学 第二单元课题3 制取氧气同步学习.rar

4爱心用心专心江苏省南京市中考化学课堂同步练习课题3制取氧气自主梳理一、氧气的实验室制法1.在实验室里可用________________溶液来制取氧气。（1）原理：（用文字表达式来表示）过氧化氢________________+________________实验探究二氧化锰的作用：实验编号实验步骤实验现象实验结论Ⅰ在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中在常温下过氧化氢溶液分解____________Ⅱ加热上述试管，将带火星的木条伸入试管中温度升高，过氧化氢分解速度_________Ⅲ在另一只试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中二氧化锰使过氧化氢分解速度_________若在实验前准确秤出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量____________改变。结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。催化剂：在化学反应中能改变反应速率，但本身的____________和____________在反应前后都没有发生变化的物质。（2）实验装置（发生装置、收集装置）发生装置的选择：由于过氧化氢是____________，二氧化锰是____________，且反应不需要____________，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。收集装置的选择：由于氧气不易溶于水且不和水反应，故要制取较纯净的气体，需采用____________法。又由于氧气的密度比空气的平均密度大，故要制取较干燥的气体时，需采用____________排空气法。（3）检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，如果____________，说明该瓶内的气体是氧气。（4）验满方法用排水法收集时，当气泡从____________冒出时，说明该瓶内的气体已满。用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在处，如果木条复燃，说明该瓶内的气体已满。2.在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气（1）原理：高锰酸钾____________+____________+氧气（2）实验装置（发生装置、收集装置）：（3）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后”（即先检查装置________________，后装入________________；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从________________，后熄灭酒精灯），也可缩记为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，再利用谐音来理解记忆为：茶庄定点收利息。1.答案:（1）过氧化氢水氧气Ⅰ.木条不复燃很慢Ⅱ.有气泡冒出，木条复燃加快Ⅲ.木条复燃加快没有质量化学性质（2）液体固体加热排水向上（3）木条复燃（4）集气瓶外集气瓶口2.答案:（1）锰酸钾二氧化锰（3）气密性药品水槽中取出二、氧气的工业制法工业上采用________________的方法获得。答案:分离液态空气三、分解反应由________________生成________________的化学反应，叫做分解反应。答案:一种反应物两种或两种以上其他物质师生互动一、正确理解催化剂的概念探究：催化剂的概念包含知识点较多，理解起来有一定难度。建议同学们学习时注意观察实验现象，以帮助我们理解此概念。根据催化剂的概念可知它具有“两变”和“两不变”的特点。（1）“两变”：①改变其他物质的化学反应速率；②随着化学反应的不同，所用催化剂也要改变，即催化剂有“专一性”。（2）“两不变”：①在化学反应前后，催化剂本身的质量不发生变化；②在化学反应前后，催化剂的化学性质不发生变化。学习时，还要把握以下几点：①改变化学反应速率，包括加快和减慢；②催化剂不会改变生成物的质量；③对于不同的化学反应，有的反应如果没有催化剂就不能进行，但有的反应没有催化剂也能进行，只是速率发生了改变。【例题1】下列关于催化剂的叙述正确的是（）A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂解析：根据催化剂的定义可知：“改变其他物质的化学反应速率”，“改变”既包括“加快”，也包括“减慢”之意，A错误；在化学反应中，催化剂只能“改变其他物质的化学反应速率”，而对生成物的质量多少没有关系，B错误；“两不变”是指催化剂在化学反应的过程中，质量和化学性质不变，而不是“性质”不变，因为物理性质可能改变，C错误；同一个反应可以选用不同的催化剂，例如分解过氧化氢时还可以选用氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂，D正确。答案：D黑色陷阱:对催化剂概念的理解是出错率较高的题目，很多同学往往把握不住催化剂概念