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基于STSE思想的高中化学教学实践与研究
引言
在教育领域，科学技术社会环境（STSE）理念是一种新兴的教学方法，帮助学生了解科学技术与社会之间的关系。近年来，STSE思想在高中化学教学中得到了广泛应用。化学是一门探索自然界和生命的科学，通过STSE思想的“外部”视角，为学生提供了丰富的社会背景，加深了他们对化学知识的理解、兴趣和实践能力。本文通过讨论高中化学教学的特点和STSE思想的理论基础，分析STSE思想在教学中的应用，总结了STSE思想的教育效果，探讨了高中化学教师如何运用STSE思想提高教学质量。
高中化学教学的特点
高中化学教育是从初中阶段的化学教育开始，通过丰富的学科知识体系和实验操作，系统地介绍化学的理论和应用，并为以后走上相关专业和从事研究提供所需的科学素养。高中化学教育主要教授的内容包括基本概念、化学反应、化学式与方程式、化学量、化学原理、化合物等，是初步认识自然界的基础。高中化学教育的主要目标是学生能够掌握基本的化学知识和处理化学问题的基本方法，能够解决日常生活中涉及化学的问题，更进一步培养学生的批判性思维能力、实践能力和创新意识。
但是，传统的高中化学教学方法单一，注重知识点的讲解，重视课堂板书，缺乏对实践和社会背景的介绍，学生不易理解和记忆，难以在实际生活中应用。
STSE思想的理论基础
STSE思想是一种立基于教育与技术、科学与社会之间的相互影响，强调将科技进步和社会环境问题与科学教育联系起来的教学理念。STESE思想立足于学生的学习情境，强调学生学习科学知识要关注其社会和文化背景、民族地域差异、个体经验、信仰和价值观念等因素。教育者应该将学生的科学教育与社会环境紧密结合，指引学生学习和思考科学、技术和社会之间的相互作用关系，提高学生的科学素养和社会价值观念。
STSE思想在高中化学教学中的应用
STSE思想在高中化学教学中可以运用以下的方式：
1、基于社会实际问题和切身需求进行教学。高中化学课程中应该引入一些实际性问题，例如环境污染、化学危机等，使学生进一步了解化学知识与社会发展之间的关系。
2、基于案例教学强调学生的主动参与。教师可以采用案例教学的方式，通过学生自学、小组合作、问题解决等参与方式，加强学生的思考和探究能力，使学生更自主、自实践、自评价。
3、事关实践，培养学生的实际操作能力。高中化学教师应该更注重实验实践，通过实验的操作过程，培养学生的批判性思维和实践能力，使他们更能理解和适应化学实践。
4、突出交叉学科的特点，推进跨学科教学方式的创新。高中化学教学和其他学科的联系紧密，使用跨学科教学方法能够加强学科之间的交流，提高学生的综合素质。
STSE思想在高中化学教学中的教育效果
STSE思想的应用能够带来以下教育效果：
1、提高学生的学习兴趣。STSE思想引入广泛的实例、实践性问题，使学生的课外时间和实践环境和课内教学内容扭打畸形的较大范围，更好地激发学生的学习兴趣。
2、提升学生的实践能力和批判性思维。STSE思想的应用使学生通过实践探究和研究思考方式，意识到了化学所涉及的实践性问题的实际意义，培养了学生解决问题的能力和创造性思维。
3、加深学生对化学概念和科技文化的理解。STSE思想在教学中强调化学概念的实际应用和社会环境背景的作用，提高学生的认知水平，促进培养学生对科技文化的理解。
高中化学教师如何运用STSE思想提高教学质量
1、积极更新和提高自身的教学方法和理论。高中化学教师应该不断学习和更新自身的教学理念和方法，适应新时代教育状况。
2、提高对学生的关注程度，了解学生个体的差异及其学习需求。教师应该更关注学生的特点，了解学生的思考方式和学习方式，高效地针对学生进行教学。
3、注重过程，讲究互动与合作。STSE思想注重学生与教师互动和同学合作，教师应注重提供互动空间，已完善学生的实践操作和批判思维能力。
4、弥补教学中的缺陷，积极开展实验工作和实践性探究活动。教师应该培养学生针对特定问题的研究能力和理论背景知识，提高学生分析和解决问题的能力。
结论
STSE思想的应用方式具有较强的实效性，可以提高学生的兴趣和探究能力，并拓宽学生的知识视野。在高中化学教学中，教师可以通过实验、案例教学和实践探究等方式，去引导学生研究化学问题和解决实际化学问题的能力。同时，高中化学教师也应该本着对新教育思想的追求，承担起全方位教育者的角色，关注学生的全面发展，增强学生的综合素质，以适应社会与经济发展所带来的各种新变化。