关于数学周记集合5篇.docx

关于数学周记集合5篇数学周记篇1今天我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸通过对折真能够超过珠穆朗玛峰吗？但是许多意想不到的事情都有可能发生所以只有通过计算这一切的谜底才能够揭晓。随即我便把0.01厘米连续乘以2一共30次得到10737418.24厘米。接着我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米通过比较非常明显能看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度而且还是后者的10多倍。其实像这样的惊人的数据在平常的`生活中处处存数学在只要你有一双善于发现的眼睛。数学周记篇2今周我们继续学习小数主要是单位换算和近似数。我们学习了单位进率表：长度单位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米米(1000)毫米厘米(100)米面积单位：平方千米(100)公顷(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米平方米(10000)平方厘米重量单位：吨(1000)千克(1000)克人民币：元(10)角(10)分元(100)分知道了这个进率表我们可以做很多类型的题目比如单名数换单名数(有一个单位的叫单名数)单名数换复名数(有两个单位的叫复名数)。那具体该怎么换呢?大单位变小单位乘进率小数点向右移动小单位变大单位除以进率小数点向左移动。另外我们还学习了小数求近似数和改写小数求近似数和整数一样都是四舍五入法。求近似数时保留整数表示精确到个位保留一位小数表示精确到十分位保留两位小数表示精确到百分位。今周学习了这些知识。数学周记篇3今天中午我正在做数学周末作业。写着写着不幸遇到了一道很难的题我想了半天也没想出个所以然这道题是这样的：五个裁判员给一名体操运动员评分去掉一个最高分一个最低分平均分是X·58分；去掉一个最低分平均分是X·xx分；去掉一个最高分平均分是X·4x分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？我见了心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎么求呢？正当我急得抓耳挠腮之际我爸爸打电话来了我对他说了这到题他说：“先求出去掉最高分总分是多少减去最高分和最低分的总分。算式：X·4xx4-X·58x3＝X·1（分）。再求出去掉最低分的总分减去最高分和最低分的总分。算式：X·xxx4-X·58x3＝X·X（分）最后用X·X-X·1＝0·8（分）”听了爸爸的解法后我还真觉得这道题变简单了做出来后我想：做题要讲技巧不能死记硬背要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中审美标准既重于逻辑的标准也重于实用的标准：在对数学思想的评价时美与优雅比是否严密、正确比是否有用都重要得多。”后来我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题结果一模一样。解出这道题后我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘等待着我们去探求。数学周记篇4周一我和弟弟去玩看见一位老爷爷在散步就跑过去问：“老爷爷你每天要走多少圈？”老爷爷不紧不慢地说：“1圈有306米我每天走4圈。”我想：1圈就306米每天走4圈那4×306=1224（米）。我走着走着看到有小孩在比赛骑自行车我知道1圈有306米然后我跑过去问：“你们要比赛多少圈？”他们说：“要比赛8圈。”我说：“8×306=2448（米）你么不累吗？”回到家我高兴地说：“今天收获真大！”数学周记篇5今周我们学习了小数的加减法。小数的加减法需要注意的事项有：小数的小数点对齐、然后从末尾算起小数的数满十向前进1进的1不要忘了加上退的位不要忘了减。整数中的一些运算律在小数中同样使用比如说：加法交换律、加法结合律在小数中也同样能用如：0.1+0.9+0.3=?用加法结合律能结合成(0.1+0.9)+0.3这样能简算。如：0.1+0.9用加法交换律是0.9+0.1当然用加法运算律也同样能行。我还知道了怎样求加数求加数时用和减加数就能求出另一个加数我还知道了求减数求减数时用被减数减差就能求出减数我还知道了求被减数求被减数时用减数加差就能求出被减数。尤其是被减数数位不够时要用零补够被减数的数位把被减数的数位补得和减数一样。这就是我的一周收获。