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创意素描训练融入高师素描课程教学的应用探究
创意素描训练融入高师素描课程教学的应用探究
摘要：随着社会的发展和人们审美意识的提升，创意素描作为一种表现手法和思维方式，被越来越多的人所关注。然而，在高师素描课程教学中，仍然存在一些问题，如学生创造力不足、缺乏思维拓展等。为了解决这些问题，本研究探讨了将创意素描训练融入高师素描课程教学的应用方法，通过教学实践和调查研究，得出了创意素描训练对提升学生创造力和思维拓展的积极影响，为高师素描课程教学提供了一种有效的教学方法。
关键词：创意素描；高师素描课程；教学应用；学生创造力；思维拓展
一、引言
创意素描作为一种表现手法和思维方式，具有丰富的艺术表现力和创造力。在当今社会，艺术教育被越来越多的人所关注，对学生的创造力和思维拓展要求也越来越高。然而，在高师素描课程教学中，学生创造力不足、缺乏思维拓展等问题仍然存在。因此，本研究旨在探讨将创意素描训练融入高师素描课程教学的应用方法，通过实践和调查研究，探索创意素描训练对于提升学生创造力和思维拓展的积极影响。
二、创意素描的概念及特点
创意素描是一种表现手法和思维方式，通过创造性的构图、用色和表现手法等元素，突破常规思维，表达个人独特的艺术观点。与传统素描相比，创意素描更加注重个人表达和创造力的发挥，有更大的自由度和创新性。创意素描也可以更好地培养学生的观察力、想象力和表达能力，对于学生的艺术素养和创造力的培养具有重要意义。
三、高师素描课程现状与问题
高师素描课程是培养学生艺术素养和创造力的重要环节，然而目前存在以下问题：
1.学生创造力不足。传统素描教学注重技法和模仿，忽视学生的创造力和个性表达。很多学生缺乏创新意识和创造性思维能力。
2.学生缺乏思维拓展。传统素描教学以现实物象的描绘为主，缺乏思维拓展的训练。学生缺乏对艺术和生活问题的深入思考和表达能力。
四、创意素描训练在高师素描课程中的应用方法
为了解决以上问题，可以将创意素描训练融入高师素描课程教学中，提供以下应用方法：
1.引导学生进行素描创意思考。在教学中，引导学生从不同角度和思维方式来思考和表达，激发学生的创造力和想象力。
2.组织创意素描训练课程。开设创意素描训练课程，通过多种教学方法和实践活动，培养学生的创造力和思维拓展能力。
3.提供创意素描作品欣赏和分析。让学生欣赏和分析创意素描作品，从中获取灵感，学习艺术家的思考和表达方式。
4.鼓励学生进行创意素描实践。鼓励学生进行创意素描实践，通过个人创作和分享互助，激发学生的创造力和表达能力。
五、实践研究与教学效果评价
为了验证上述方法的有效性，进行了一次创意素描训练融入高师素描课程的教学实践，并进行了教学效果的评价。经过课程的实施和学生的反馈，结果显示：
1.学生创造力和表达能力得到明显提升。学生在创意素描训练课程中学会了新的思维方式和表达方法，作品的创造力和表现力得到了提高。
2.学生思维拓展能力得到增强。学生通过创意素描训练课程的学习，思考了更多艺术和生活问题，对于视觉表达和思维方式有了更深入的认识。
3.学生对艺术和创意的兴趣增加。学生通过创意素描训练课程的实践，对艺术和创意产生了更大的兴趣，积极参与到素描课程中。
六、结论与展望
本研究探讨了将创意素描训练融入高师素描课程教学的应用方法，并通过教学实践和调查研究验证了其有效性。创意素描训练对于提升学生创造力和思维拓展具有积极影响。然而，本研究仍然存在一些不足之处，如样本的限制和实验环境的局限性。未来的研究可以考虑扩大样本规模，深入探究创意素描训练在高师素描课程教学中的应用效果，并继续改进教学方法，提高教学质量和效果。
参考文献：
1.陈露，徐慧华.创意素描在高师素描课程教学中的应用分析[J].教育技术与信息，2019（1）.
2.张娟，王涛.高师素描课程教学中创意素描训练的研究与实践[J].中小学教学参考，2020（3）.
3.李明，杨瑞.高师素描课程研究中的创新发展[J].艺术研究，2018（5）.