高中语文 段太尉逸事状原版教案 粤教版必修5.doc

爱心用心专心

《段太尉逸事状》教案
教学目的
一、了解“状”这一文体
二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法及人物刻画特点
三、掌握相关文言知识，落实高考关键实词、虚词、句式、词类活用等
教学重点、难点
一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格
二、文言词语的积累
教学时数：四课时
第一课时
一、导入课题：
回顾《鸿门宴》的人物写作特色（个性化的言行、人物互衬法）。那么今天，我们来学习另一篇同样是写人的文章，看看它在人物的刻画上与《鸿门宴》有何不同。
二、简介作者、主人翁及“逸事状”知识：
作者简介：柳宗元，唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称“柳河东”。因参加王叔元政治革新，失败后贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称为“韩柳”，为唐宋八大家之一；在诗歌上与刘禹锡齐名，并称为“刘柳”，代表作《江雪》；同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇，传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》；山水游记有《永州八记》（《小石潭记》、《小石城山记》等）；寓言散文有《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉），著有《柳河东集》。
人物简介：段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸失的生平之事，是状的一种变体。
三、正音正字：
泾州汾阳王蒲晞邠州嗜嗛椎釜鬲
瓮盎槊躄恣戢晡柝谌巽
Jīng，河水名，泾河水清，渭河水浊，两水在会合处清浊不混，喻界限清楚，是非分明。
Fén，水名，在中国山西省。
pú，蒲，水草也。
xī，破晓、天亮
bīn，古同“豳”，古地名，在今中国陕西省旬邑县
shì，从口，耆(shì)声。爱好
qiè，1、古同“衔”，用嘴含；2、怀恨；3、满足；4、qiān，通“谦”。谦虚
chuí，1、本义，敲打东西的器具，引申为“敲打”，用椎打击；2、迟钝；3、读音zhuī
fǔ，形声。从金省,父声。本义：古炊器。
lì，本义古代炊器。用于烧煮或烹炒的锅。
wèng，一种盛水或酒等的陶器
àng，从皿,央声。腹大口小的盛物洗物的瓦盆
shuò，从木,朔声。古代兵器，即长杆矛
bì，跛脚
zì，形声。从心，次声。本义放纵、无拘束
jí，本意兵器，引申为“收敛、收藏”（把兵器收藏起来）。
bū，申时，即午后三点至五点。
tuò，古代打更用的梆子
chén，相信
xùn，1、八卦之一，代表风；2、古同“逊”，谦让、恭顺。
四、通读课文，找出文中重点实虚词、活用的词、古文特殊句式、划出不理解的字词等。
五、思考与作业：本文写了段太尉的几件“逸事”？请分别用五个字概括这些逸事。

第二课时
1、品读第一段，指名翻译：
汾阳王以副元帅居蒲

领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。

邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

重点实虚词：以、领、率、则

思考：“日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足……至撞杀孕妇人”可以看出士卒什么特点？（4分）
（1）、从士卒“折人手足”、“椎釜鬲瓮盎盈道上”可见其横行霸道、欺压百姓、残暴无耻；“丐取于市”足见其贪得无厌；（2）、行凶后还“袒臂徐去”十分的狂妄、目中无人。
2、品读第二段，指名翻译：
公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？

公诚以都虞候命某者，能为公已乱

幸甚！如太尉请

重点实虚词：以、因、且、若、适、今、诚、已
3、品读第三段，指名翻译：
晞一营大噪，尽甲

孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”

太尉曰：“无伤也！请辞于军。”

太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？”

因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？”

暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。

然则郭氏功名，其与存者几何？

重点实虚词：既、奈何、且、因、固

思考：段太尉为什么不带兵器，只带一个年老又两只脚都瘸的士兵，而且还边笑边进去？从中可以看出什么？（6分）
参考答案示例：（1）“解佩刀”，“选老躄者持马”是为了消除对方的心理戒备，为自己赢得机会（反正我的命已经控制在你们手中，等我把话说完再杀也不迟）；而且带几十人也起不了作用，反而易引起对方的猜疑。（2）“笑且入”也是为了消除对方的戒备（伸手不打笑脸人），同时也走到一种心理震慑作用：我段某人是不怕死的。（3）从中可以看出段太尉有勇有谋、从容镇定、处变不惊的性格特点。
4、品读第四段，指名翻译：
公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。

吾未晡食，请假设草具

旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。