高中语文必修2故都的秋.doc
努力****骞北
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
高中语文必修2故都的秋.doc
用心爱心专心115号编辑故都的秋【背景材料】一、作者简介郁达夫原名郁文幼名荫生浙江富阳人1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫三岁丧父七岁人私塾启蒙从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科不及半载因参加学潮被校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学因绝望于教会学校的奴化教育遂回家闭门苦读。1913年9月随长兄郁华赴日留学1914年7月考入东京第一高等学校预科开始接触西洋文学并开始尝试小说创作。1919年7月进入东京帝国大学
高中语文必修2故都的秋.doc
用心爱心专心115号编辑故都的秋【背景材料】一、作者简介郁达夫,原名郁文,幼名荫生,浙江富阳人,1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫三岁丧父,七岁人私塾启蒙,从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科,不及半载因参加学潮被校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学,因绝望于教会学校的奴化教育遂回家闭门苦读。1913年9月随长兄郁华赴日留学,1914年7月考入东京第一高等学校预科,开始接触西洋文学,并开始尝试小说创作。1919年7月进入东京帝国大学经济学部。
高中语文必修2《故都的秋》教案.docx
高中语文必修2《故都的秋》教案人教版高中语文必修2《故都的秋》教案指导思想:以教师为主导,以学生为主体,培养学生的素质和能力。教学目的:1、进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系,进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法;2、训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3、陶冶学生性情,提高审美能力。教学方法:自读-----讨论------评讲教学构思:以作者情感为线索结构全文教学重点:散文的“形”与“神”教学难点:散文的景与情教学媒体:计算机或幻灯机和录音机教学时数:一课时(40分钟)教学步骤及内
高中语文必修2《故都的秋》说课稿.docx
高中语文必修2《故都的秋》说课稿人教版高中语文必修2《故都的秋》说课稿各位评委老师:你们好!今天我的说课课题是高中语文课本第三册中《故都的秋》一课。下面我将分五部分来汇报我对这篇课文的教学设计,即“教材分析”、“教学目的的确定”、“教学重难点”、“教学方法与教学手段的选择”及“教学过程的设计”。一、教材分析高二阶段阅读部分所选课文皆为文学作品,意在加强文学教育,着重培养学生鉴赏文学作品的能力。本册课本阅读部分所选课文为诗歌、散文,其中前三个单元为诗歌单元,《故都的秋》位于第四单元——抒情散文单元,为散文鉴
高中语文《故都的秋》课件必修2.ppt
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。沉淀着彩虹似的梦银装素裹,分外妖娆故都的秋写景抒情散文鉴赏要点:整体结构图郁达夫的秋天问题:在秋天的故都,郁达夫看到了什么?皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从从蓝朵红朵最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。清、静、悲凉课堂训练秋思仿《秋思》破屋浓茶小院,碧天鸽声漏光,秋草蓝朵残垣。槐蕊轻落,孤寂人在北方。秋天的郁达夫你看到的是怎样的郁达夫呢?请选择自