古诗咏柳教学课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

1.会认、会写生字。
2.朗诵、背诵古诗。（重点）
3.经过了解古诗意思，激发学生热爱大自然，热爱生活情感。（难点）贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻雪白，坚韧细致，纹理通直，轻易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文件记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。yǒng碧丝剪关键问题：
这首诗表示了诗人怎样思想感情？
串珠问题：
1.这两首诗描绘是什么季节景色？
2.《咏柳》描绘是什么景色？表现了春天什么特点？
3.《咏柳》利用了哪些修辞手法？有什么好处？这首古诗表示了诗人怎样思想感情？咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句利用了比喻修辞手法写出了柳树全貌，突出了柳树绿、高特点。“垂”写出了柳枝长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂样子，形象展现了柳枝漂亮。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂特点充分地表现了出来。
诗后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧特点。巧用设问，用“谁裁出”表示自己对柳叶赞叹。拓展：
作者把柳枝比作丝绦，你认为柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。什么是设问？
设问，是为了强调某部分内容，有意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。
找中心句方法有哪些？
正确利用设问，能引人注意，启发思索；有利于层次分明，结构紧凑；能够愈加好地描写人物思想活动；突出一些内容，使文章起波澜，有改变。
答题模式：
此处经过一问一答设问形式，强烈地表示了作者XXXX情感并引发读者深思。关键问题：1.这首诗描绘是什么季节景色？2.《咏柳》描绘是什么景色？表现了春天什么特点？3.《咏柳》利用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳《咏柳》是一首咏物诗，经过描写在春风吹拂下柳树迷人姿态，表示了诗人对柳树、对春天喜爱和对大自然赞美之情。送别
（隋）无名氏
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。【与柳相关风俗文化】
(1)中国古代民间有插柳迎春风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天到来。
(2)古人有折柳枝赠别亲友风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠予亲友，期望亲友不论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特笔触描写了春天柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天创造力。1.朗诵课文。想象画面，说说诗句中春天美景。背诵课文。2.读一读，填一填。3.读一读，记一记。一、给加点字选择正确读音，打“√”。
1．草长莺(yīnyīng)飞二月天，
拂(fúfó)堤(dītí)杨柳(liǔliú)醉(zuìzhuì)春烟。
2．碧玉妆(zuāngzhuāng)成一树高，
万条垂下绿丝(sīshī)绦(tāotiáo)。三、比一比，选字填空。
对过村
()庄()去()错
里童同
相()儿()()外
思丝诗
唐()()考()线