古代诗歌鉴赏总结课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

高考诗歌鉴赏诗歌常见题材及其情感诗歌情感边塞征战诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象2.看作者了解背景3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点6.看题干得到启示送别抒怀诗是古诗词中一个大类。他们普通按时间、地点来描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采取触景生情、情景交融抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。A.依依不舍留念。常见特征②了解常见思想情感。
羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
思念亲友：王维《九月九日忆山东弟兄》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
③表示思乡之情方式
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；
日暮思归。
托物传情：月、雁、笛、柳。
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
妙喻传情：乡愁（是一张小小邮票）。旅次寄湖南张郎中
戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
诗中写“归梦”突出了什么？前人评说，“归梦”是这首诗诗眼。你是否同意这种说法？为何？思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包含征妇、商妇、游子妇等）忧伤，或者少女怀春、思念情人感情。常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫思念，一类是对易逝青春哀怨，对自由自在生活幸福生活向往，以及歌颂真挚爱情。
另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情诗歌，表示盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由情感。蝶恋花
欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要经过男女恋爱关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
节妇吟张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君专心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。阅读下面一首古诗，然后回答以下问题。
瑶瑟怨温庭筠
冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻
雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明
①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。
批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简明分析诗人是怎样经过写景来表现思想内容。意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡隐居生活。
情感特征：或表示对现实不满，或表示对宁静平和生活向往、或表示自己从容闲适生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐情怀。
技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。08天津
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中表示效果。
（2）诗后四句写出了怎样景与情？
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实原因或借古讽今、或因古抒怀、或感叹今昔。
常见感情：对历史作冷静理性思索，
史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，
感叹个人遭遇，
抨击统治者昏庸和社会时弊，
只抓住历史影子，有意借题发挥。
技法上：或借古讽,有古今对比，有用典。汴河曲李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表示技法上异同。常见感情
（1）表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白高尚情操；
（2）表示报国无门、怀才不遇伤感；
（3）表现自己某种人生感悟、生活哲理；
（4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵心境。1、分析物象外在特征、环境特点和内在品性。
2、联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。（神似）
3、体会诗人手法高妙。08安徽小孤山①［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成大漩涡。
问诗中小孤山形象寄托了作者怎样思想感情？鉴赏方法主要特点古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中感叹。比如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料可能性不小,尤其值得我们注意。
读懂这类诗,要结合生活