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一年级数学下册第二单元20以内的退位减法十几减9作业2无答案新人教版.doc
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2024-10-16
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2024-10-21
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1220以内的退位减法十几减9教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。2.在加强直观教学的同时注意从具体到抽象初步培养学生的抽象思维能力。教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法。教学过程一、复习准备。教师挑选几位学生进行找伙伴游戏二、学习新课。1.教学例1.师：数字娃娃们找到了自己的伙伴便来到了果园摘苹果一共摘了9个红苹果2个青苹果。它们一共摘了多少个苹果你们能帮他们算一算吗？随后教师先后
2023-12-16
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20以内的退位减法十几减9教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法。教学过程一、复习准备。教师挑选几位学生进行找伙伴游戏二、学习新课。1.教学例1.师：数字娃娃们找到了自己的伙伴，便来到了果园摘苹果，一共摘了9个红苹果，2个青苹果。它们一共摘了多少个苹果，你们能帮他们算一算吗？随后教师先后出示9个红苹果和
2024-09-08
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20以内的退位减法 十几减9.docx
20以内的退位减法十几减920以内的退位减法十几减920以内的退位减法十几减91《20以内的退位减法》已经学完，这节课是学生学习100以内减法的基础，直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中，我感觉到不足的地方很多，希望能在往后的教学当中改正。一是自主探究中的要求不够明确。比如让学生在组内“开火车”将得数是5、6、7、8、9的算式一组一组地说出来，目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况，但学生开始并不清楚怎么进行，造成每个小组里只有少数一两个学生在说，其他同学当“观众”，没有切实参与到接龙中
2024-06-25
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