从百草园到三味书屋先学后教.ppt

从百草园到三味书屋学习目标：第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍）生字词语第二次先学后教（二读课文，理清文章结构）以空间变化为顺序安排材料齐读第九段，思考当堂检测（10分钟）学习目标第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”）第二次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）“不必说……也不必说……”
对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是()。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容，单是都很有趣，说明前面的更有趣。
C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。百草园研读赏析小结——写景技巧当堂训练仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。第三课时插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘感，丰富了百草园“乐园”的情趣。第一次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）阅读第七段，思考下列问题：当堂训练

模仿“雪地捕鸟”，用五个以上动词描写一种活动，如运动健儿竞赛时的情景，表现系列动作，注意用词准确。(100字左右)学习目标第一次“先学后教”四件事：
①提问“怪哉”虫的事。
②到三味书屋后面的园里去自寻乐趣。
③师生读书。
④课堂上在指甲上做戏，画画儿。三味书屋哪些地方可以看出孩子们的乐趣？3、寿镜吾先生是一位怎样的老师呢？寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。百草园中心思想