高校学风建设存在的问题及策略.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。高校学风建设存在的问题及策略摘要：高校学风建设存在一些突出问题及不良的学风因素。学风问题表现在：高校学生缺乏明确的学习目的没有端正的学习态度缺乏相应的学习动力。优良的学风是高校培养人才的重要保障本文针对不良学风问题提出几点改善学风建设的方案通过强化学生的自我管理能力完善学校管理机制紧抓大学生思想政治教育引导高校在学风建设活动中走出困境。关键词：高校;学风建设;问题与对策一、高校学风建设存在的突出问题1.没有明确的学习目的。部分学生入读大学后学习目的并不明确。特别是大学新生由于刚刚结束高考十年寒窗苦读的任务终于完成他们一时之间不清楚下一个目标是什么缺乏高中时期的学习动力从而放纵自己。2.学习态度不端正。部分学生轻视课堂教育上课不认真听讲课堂睡觉、吃东西等现象屡屡发生。更有甚者抱着读书无用论的想法认为上了大学也未必能找到好工作从而不去上课在寝室睡觉打游戏。3.没有合理的大学规划。进入大学以后很多学生没有转变“受人管制”的教育模式认为大学学习如同高中学习一样应由班主任看着自己完成作业由家长督促自己学习。这些学生无法在短期内适应新的学习环境缺乏学习动力不能有效地给自己制定合理的大学规划。长久下去这些学生慢慢对学习失去兴趣整天无所事事大学四年没有学到相应的知识。二、产生不良学风的主要因素1.学生自身因素。（1）校园活动过多分散学习精力。当今高校的学生社团五花八门少则数十个多则数百个。新生初入大学对很多事物充满新鲜感不少学生报名参加数个社团积极参与社团活动这在某种程度上分散了学生的学习精力导致学生的学习时间不充裕课堂知识不能及时消化。（2）学习动力不强学习意志不够坚定。不少学生对大学生活没有规划完成高考这个大目标之后丧失了学习动力得过且过。有些同学起初还能保持高中时期的学习劲头但是随着周边同学的影响最终被同化。（3）对专业不满意学非所爱。一些学生的大学专业是家长帮忙填报的；一些学生仅追求热门专业填报专业时并不了解专业设置入学之后对所学专业不满意产生厌学情绪渐渐失去学习兴趣。2.外界环境因素。（1）高年级学生的误导。一些成绩较差的高年级学生在新生入学报到时传授自己的学习生活经验他们挂科累累能否毕业还是未知数传授的经验往往会误导大学新生。（2）高校管理机制不健全。尽管各大高校都有自己的校规但对于违反条例的学生往往落实不到位。例如对于旷课累计一定数量的学生要予以开除学籍的处分很多学校因为担心开除学籍之后学生会做出过激行为不敢执行这条校规。（3）任课教师教学质量不达标。部分教师在授课之前不备课课堂上对着课件照本宣科上课时不与学生进行交流不顾学生是否吸收课堂知识长久下去课堂氛围沉闷学生学习兴趣消退课堂出勤率降低。三、解决高校学风问题的对策大学在教育方式上应注重主渠道教育与个性化引导相结合即一方面进行高校思想政治理论课教学改革提高针对性和有效性；另一方面开展个性化心理辅导、职业生涯规划指导引导学生健康发展。1.以教风带学风。（1）课堂教学是学风建设的主战场教师教风的好坏直接关系学风建设的成果。任课教师需要在授课前做好充分准备不断完善课件内容与时俱进改进教学方法增强课堂上的师生互动激发学生的学习兴趣。（2）教师的敬业精神、严谨的治学态度可以对学生起到良好的示范作用。教师不仅要授予学生专业知识更要做到教书育人、为人师表。教师有维护课堂纪律的义务对于课堂旷课、吃东西、玩手机、睡觉等现象教师有权进行考核记录作为平时成绩的参考。（3）完善教学质量监控与评价体系。教师要在教学纪律、教学质量、作业布置、教学常规工作等方面加强教学规范的检查落实从学生和教师两方面入手积极研究改变教风学风的对策。定期召开学生座谈会听取并及时向分管学生工作的领导反映学生关于教学方面的意见和建议。2.以管理育学风。高校必须加强对学生的管理加强对学生的教育引导建立“人格上尊重学生感情上关心学生工作中信任学生”的新型师生关系为学生的成长营造良好氛围。3.以榜样树学风。认真做好各类奖学金、先进个人、优秀宿舍的评比工作和表彰工作及时树立典范营造争优创优的氛围让学生实现“自我激励自我管理自我服务”。国家奖学金的获得者是学生的优秀代表高校可以围绕此类学生的学习经历、生活经历、优秀事迹塑造光辉形象把各学院的国家奖学金获得者组成一支优秀队伍利用这支队伍对学生进行正面引导在学生中广泛宣传他们的优秀事迹树立他们在学生中的威信使这支队伍在学风建设中发挥重要作用。学风建设是一项复杂的工程全校师生必须通力合作密切配合全员参与到学风建设中。只要方法得到工作到位就能真正地推进学风建设。参考文献：[1]王宝龙.高校