体育教学目标制定省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

临安市西林小学乐建刚什么是教学目标目标理论界定什么是体育与健康课程目标经过课程学习，学生将掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动乐趣和成功，养成体育锻炼习惯；发展良好心理品质、合作与交往能力；提升自觉维护健康意识，基本形成健康生活方式和主动进取、乐观开朗人生态度。课程目标分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应4个学习方面。其中，运动参加是指学生参加体育学习和锻炼态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提升健康水平，形成主动体育行为和乐观人生态度实践要求和主要路径；运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作能力，它反应了体育与健康课程以身体练习为主要伎俩基本特征，是课程学习主要内容和实现其它学习方面目标主要路径；身体健康是指人体能良好、机能正常和精力充沛状态，与体育锻炼、营养情况和行为习惯亲密相关；心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会友好相处状态与过程，与体育学习与锻炼、身体健康亲密相关。为何要制订体育与健康教学目标怎样制订体育与健康教学目标怎样制订体育与健康教学目标多元目标之间关系几个常见目标类型五大领域目标一线教师最常制订教学目标目标界定单元目标制订课时目标应依据单元目标总体规划，遵照循序渐进和螺旋式上升排列要求，参考技能形成前后因果关系，把单元目标任务科学分割，合理分解到每节课中，再结合学生年纪、认知水平和能力起点等原因详细化目标，使每节课目标既相对独立又彼此影响。
课时目标应表达针对性、阶段性和可达成性。课时目标课例单元目标课例工作室教案讨论