高考化学二轮复习 专题4 化学实验 第16讲 实验方案的设计与评价学案-人教版高三全册化学学案.doc

第16讲实验方案的设计与评价
考纲定位命题热点及考频考题核心素养1.认识化学是以实验为基础的一门科学。了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
2.了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。
3.根据化学实验的目的和要求，能做到：
①设计实验方案；
②正确选用实验装置；
③掌握控制实验条件的方法；
④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；
⑤评价或改进实验方案。
4.以上各部分知识与技能的综合应用。1.制备型综合实验方案的设计与评价
2017年Ⅰ卷T27；2017年Ⅲ卷T27；2016年Ⅰ卷T26(2)；2016年Ⅱ卷T28；2016年Ⅲ卷T26；2015年Ⅰ卷T10；2015年Ⅰ卷T261.实验探究——发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论。
2.创新精神——能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。
3.证据推理——能对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，设计实验证实或证伪假设。2.探究型综合实验方案的设计与评价
2017年Ⅰ卷T26；2017年Ⅱ卷T26、T28；2017年Ⅲ卷T26；2016年Ⅱ卷T28———————核心知识·提炼———————
(对应学生用书)
提炼1实验方案设计
1．实验方案设计的基本思路
eq\x(\a\al(按题目要求的,实验目的))→eq\x(设计实验方案)→eq\x(\a\al(在限定药品,中选取试剂))→eq\x(\a\al(选取实验仪器或,设计实验步骤))
→eq\x(\a\al(描述实验现象,得出实验结论))
2．实验方案设计的四要求

提炼2实验方案评价
1．一般思维流程
eq\x(\a\al(明确实,验目的))―→eq\x(\a\al(①根据题意及装置搞清实验原理,②弄清装置中各仪器的作用))―→

2．注意分析的五方面

3．重点关注三角度

提炼3性质探究型实验
1．实验设计思路
研究物质结构特点→提出合理假设→设计实验方案(定性分析、定量分析)→得出结论
2．基本环节
(1)发现问题：就是在学习和实验的过程中所遇到的值得探究的问题和异常现象等。
(2)提出猜想：就是根据已有的知识对所发现的问题的解决提出的几种可能的情况。
(3)设计验证方案：就是根据猜想，结合实验条件设计科学、合理、安全的实验方案，对各种猜想进行验证。
(4)具体实施实验：就是根据实验方案选择仪器、组装仪器、按步骤进行操作实验的过程。
(5)观察现象分析数据，得出结论：就是认真全面观察实验中出现的现象并及时记录所得数据，然后进行推理分析和数据分析，通过对比归纳得出结论。
提炼4性质验证型实验
1．实验方案的设计思路
eq\x(\a\vs4\al(物质,的性,质)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1,2,3,⋮)))→eq\x(\a\vs4\al(各条性,质的验,证方法)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1.\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a,b)),2.\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a,b)))))→eq\x(\a\vs4\al(优化,组合,⋮)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(科学严密,操作简单,条件可行,现象明显)))→eq\x(\a\vs4\al(实,验,方,案)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(分别验证,连续验证)))
2．成分确定中常用的定量方法
(1)沉淀法
(2)测气体体积法
(3)测气体质量法
(4)滴定法(酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定)
———————命题热点·探究———————
命题热点1制备型综合实验方案的设计与评价
(对应学生用书)
■对点练——沿着高考方向训练·
1．(2017·山东临沂期末)亚硝酰氯(NOCl，熔点：－64.5℃，沸点：－5.5℃)是一种黄色气体，遇水易水解。可用于合成清洁剂、触媒剂及中间体等。实验室可由氯气与一氧化氮在常温常压下合成。【导学号：97184226】
(1)甲组的同学拟制备原料气NO和Cl2，制备装置如图所示：

为制备纯净干燥的气体，补充下表中缺少的药品。
装置Ⅰ装置Ⅱ烧瓶中分液漏斗中制备纯净的Cl2MnO2①________②________制备纯净的NOCu③________④________(2)乙组同学利用甲组制得的NO和Cl2制备NOCl，装置如图所示：

①装置连接顺序为a→________(按