七年级语文苏教版知识点.docx

七年级语文苏教版知识点
修辞：1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象。2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。4、夸大：突出某一事物或强调某一感受。衬托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，提醒本质，给人以启发。5、反问：起强调作用，增加确定(否认)语气。6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。8、反复：屡次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。注：上面只是简要给出各种修辞手法(（方法）)的作用，在回答下列问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来答复，避开空洞。构造安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照顾、层层深入、过度铺垫、设置线索;构造严密，完整均匀;衬托铺垫，前后照顾;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。（记叙文）常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律挨次等来安排层次。（散文）构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的（句子）在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照顾上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、提醒主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句——抒发剧烈内在情感，直抒胸臆;7、冲突句——从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。提醒深刻内涵，表达深刻见解。记叙文(散文)的构造特点：①按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。②按观看点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。④按材料性质归类安排构造，如《琐忆》。⑤按熟悉的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。表达方式入手分析句意：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。比方：记叙文是以表达、描写、抒情为主要表达方式，（谈论文）是以谈论为主要表达方式，而（说明文）则以说明为主要表达方式。1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用;2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与谈论穿插运用的写法，使（文章）在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为谈论效劳的，而谈论又以记叙为根底，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。初一语文上册学问点归纳诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心一、重点字词1.给以下加点字注音。匿nì笑嗅xiù膝xi2.用恰当的词语填空。(1)假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会熟悉我吗?(2)母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿，/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲伤归去。二、重点句子背记学问清单1.我仍是不灰心的每天的叠着，总盼望有一只能流到我要他到的地方去。2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。三、段背记学问清单默写《金色花》第4段当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。四、文学(文体)常识背记学问清单1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。2.《纸船》选自《繁星》，冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。（语文学习）方法技巧(一)听。一是要仔细听，二是要会听，这是听的关键。听课时，肯定要抓住中心内容，也就是教师讲课的主要目的。所以，在听每一堂课之前，肯定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课，久而久之，听的力量提高了，你的语文成绩能不提高吗?(二)说怎样训练说话力量呢?(1)主动找时机训练说话力量。上课时，要主动乐观发言，敢于发表自己的见解。经过屡次训练，就不会害怕了。平常，要多和同学、教师交谈，可以就你关怀的全部问题发表自己的见解。要敢于争辩。争辩最能熬炼一个人的口才和思维力量。(2)多找一些美