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人教版高二历史必修二知识点
完善科举制的（措施）1、唐太宗完善科举制度的措施唐太宗提倡用人以德行、学识为本。为此唐太宗扩大学校，加强治理。治理中心学校的机构为国子监，其度下有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。2、武则天完善科举制度的措施武则天特殊重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进展暗考，开了答后世“殿试”和“糊名”的先河。武则天称帝后，还破例开了武科内，即在科举考试当年同时进展武举考试，内容有骑射、步射、马枪、负重等内容，考中的可以任用为武官。3、唐玄宗完善科举制度的措施唐玄宗时进士科转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容。进士科也成容为唐朝最重要的考试科目。科举制度创立和完善1.缘由魏晋以来，官员大多从士族门阀的子弟中选拔，而庶族子弟但是有真才实学的人，却不能做高官，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来的注意门第九品中正制，已经无法进展下去了。2.目的：为了缓和阶级冲突，招揽人才，打击豪强地主，加强中心集权3.创立隋朝时隋文帝开头用分科考试的方法来选拔官员，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。4.进展唐朝时，唐太宗重视人才的培育和选拔，扩大国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。人教版高二历史必修二学问点一、《诗经》与《楚辞》1、《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，编者可能是周王朝的乐官太师。①《诗经》共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大局部。②《诗经》的内容从各个角度反映了五六百年间的宽阔的社会生活。③《诗经》的艺术手法主要有“赋”、“比”、“兴”三类。2、《楚辞》是我国古代另一部诗歌总集。①“楚辞”本是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。②《楚辞》的主要是屈原，其主要作品是《离骚》。3、《诗经》与《楚辞》历来合称“风骚”，是中国古代诗歌的两大源头。二、先秦（散文）与汉赋1、先秦散文①先秦历史散文中，主要有编年体的《左传》、国别体的《国语》、《战国策》、专记个人言行的《晏子春秋》等，其中《左传》的文学成就。②先秦诸子散文，主要是由“百家争鸣”时期诸子的言论编纂而成，有儒家的《论语》、《孟子》、《荀子》，道家的《老子》、《庄子》，法家的《韩非子》等。2、汉赋①赋是中国特有的一种文学样式，它兼有散文和韵文的性质，其主要特点是铺陈写物，不歌而诵。②汉赋按题材取向可分为两大类，一类是抒情述志的短赋，一类是以铺陈排比为主要手法的“体物”大赋。后者是汉赋的主流。汉大赋的代表作家是司马相如和杨雄。汉赋的恢宏气度是汉代自强不息的民族性格和乐观乐观的时代精神的艺术表达。三、唐诗宋词1、唐诗的进展大致可分为四期，即初唐、盛唐、中唐、晚唐。其中尤以盛唐、中唐两个时期的诗坛最为光芒夺目。①盛唐诗坛上有以王维、孟浩然为首的山水田园诗派和以高适、岑参为首的边塞诗派，前者是中华民族喜爱自然、重视人与自然的和谐关系的民族心理的艺术积淀，后者表达了中华民族喜爱和平、反对侵略和不畏强暴的民族性格。②盛唐气象是富于浪漫气息和抱负颜色的精神面貌，在唐诗中盛唐气象最出色的代表首推诗仙李白。诗圣杜甫以糊涂的洞察力和乐观的入世精神，深刻而全面地反映了现实生活。③中唐诗坛有两个主要流派，一派以白居易为首，一派以韩愈为首。2、宋词①词是一种音乐歌词，主要功用是在宴乐场合供伶工歌女唱歌，它的题材主要是描写妇女的容貌、心理、生活情景，尤以男女爱情为主。②北宋词坛几乎是婉约词的一统天下。③宋代豪放词的代表作家就是苏轼和辛弃疾，但他们都擅长写婉约词。④宋词婉约含蓄的美学特征是中华民族传统审美思想的典型表达。四、元杂剧与明清小说1、元杂剧也可单独称为“元曲”，它是元代文学中的精华。①元杂剧是汇融了唱歌、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术，是中国独特的戏剧形式——戏曲的第一种成熟形态②元杂剧反映了宽阔的社会生活，内容极其丰富，主要题材有爱情剧、公案剧、水浒剧、世情剧、历史剧。元杂剧在艺术上取得了辉煌的成就，它塑造了形象鲜亮、面目各异的舞台形象。它擅长组织冲突冲突。它的语言大多质朴自然，洋溢着生活气息。③元杂剧在中国文学有着划时代的意义。④元杂剧具有深刻的（文化）意义。首先，元杂剧高扬了抵抗精神，抨击黑暗势力、落后观念与丑陋风习，歌颂了不畏强暴、抵抗压迫、争取自由的叛逆形象。如《窦娥冤》中的窦娥。其次，元杂剧褒贬清楚，剧中人物的忠奸美恶判若泾渭，这种表达着多数人意志的价值推断是具有民主倾向和进步意义的。第三，元杂剧表达了中国戏剧文学的一个特征：以浪漫的抱负化方式处理现实主义的题材，往往有“大团聚”的结局，这种方式表达了中国人民“善有善报、恶有恶报”的信念，表达了