八年级自然科学第一章第二单元 水的组成和水的密度浙江版知识精讲.doc

用心爱心专心

初二自然科学第一章第二单元水的组成和水的密度浙江版
【本讲教育信息】
一.教学内容：
第一章生活中的水第二单元水的组成和水的密度

二.重点、难点：
1.确认单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度，掌握密度的定义式、两个单位及其相互换算关系。
2.会查密度表，记住水的密度。
3.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
4.能灵活运用密度知识解决简单的问题。

【教学过程】
1.水分子的变化
（1）桌上放8枚5角硬币和４枚1元硬币。
（2）每2枚5角硬币和1枚1元硬币组成1个水分子。如下图：

（3）现在，你扮演电流的角色,把水电解,将硬币重新排列,排出电解产物。
（4）想一想，水分子发生了什么变化?
（5）和你的同学一起用上述硬币模型排成：冰、液态水、水蒸汽，你再扮演加热的角色，排出变化的情况。

2.电解水实验：产生的氢气和氧气体积比为V氢气：V氧气=2：1

氢气无色无味，难溶于水，是自然界最轻的气体，能在空气或氧气中燃烧。氧气能使有火星的小木条复燃。

3.密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。
密度的公式：(ρ表示密度、ｍ表示质量、V表示体积)
正确理解密度公式时，要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。从数学的角度看有三种情况：
（1）ρ一定时ｍ和V成正比；
（2）m一定时，ρ与V成反比；
（3）V一定时，ρ与m成正比。
结合物理意义，三种情况只有（1）的说法正确，(2)(3)都是错误的。因为同种物质的密度是一定的，它不随体积和质量的变化而变化，所以在理解物理公式时，不可能脱离物理事实，不能单纯地从数学的角度理解物理公式中各量的关系。

4.密度与质量、体积关系
项目质量m体积V密度ρ同种物质增大增大不变减小减小不变不同种物质相同大的小大的相同大5.国际单位制中密度的单位是:千克/米3。正确读法为千克每立方米，符号kg/m3,常用的单位是克/厘米3,正确读法是克每立方厘米,符号为g/cm3。
它们之间的换算关系：
lg/cm3=1000kg/m3

6.水的密度值为1000kg/m3
它的物理意义是体积为１ｍ3水的质量为1000kg.

7.根据密度公式的变形式：或，可以计算出物体的质量和体积，特别是一些质量和体积不便直接测量的问题，如计算不规则形状物体的体积、纪念碑的质量等。密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。其办法是是测定待测物质的密度，把测得的密度和密度表中各种物质的密度进行比较，就可以鉴别物体是什么物质做成的。

8.根据密度公式的变形式：或，可以计算出物体的质量和体积，特别是一些质量和体积不便直接测量的问题，如计算不规则形状物体的体积、纪念碑的质量等。密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。其办法是测定待测物质的密度，把测得的密度和密度表中各种物质的密度进行比较，就可以鉴别物体是什么物质做成的。

9.利用密度知识解决简单问题，如判断物体是否空心，用“分析法”解决一些较为复杂的问题。
判定物体是空心的还是实心的，一般有以下三种方法：
（１）提据公式,求出，再与该物质密度ρ比较,若<ρ,则为空心,若＝ρ，为实心。
（２）把物体当作实心物体，由公式，求出，再与比较，若<，则为空心，若=，则该物体为实心。
（３）把物体当作实心物体对待，利用,求出体积为的实心物体的质量，然后将m与物体实际质量ｍ物比较,若m>ｍ物时，则该物体为空心，若m=ｍ物,则该物体为实心。

10.人体的密度仅有1.07g/cm3，竟然只比水的密度多出一些，所以学游泳应该不会太难吧！汽油的密度比水小，所以你知道为什么在路上看到的油渍，都会浮在水面上了吧。海水的密度大于水，人体在海水中比较容易浮起来。
水的密度竟然大于冰，你现在就去冰箱里拿一些冰块，把它丢在半杯水中，看看冰块是浮着呢？还是沉下。物质的密度会受温度的影响而改变。一般而言，物质的质量不受温度影响，但是体积会热胀冷缩。所以温度上升时体积膨胀，密度相对就变小了。相反的，物质在温度下降时体积缩小，密度会变大。不过水是例外，因为水的密度在4℃时最大，水温只要从4℃上升或下降，密度都会变小。也就是说4℃的水，体积在受热时也膨胀、冷却时也膨胀。所以水总是由表面开始结冰，密度最大的4℃的水会沉入最底层。这个性质非常重要，在严寒的冬天，虽然水的表面已结冰，但在湖泊的底层仍维持4℃左右，使水中的生物可安然度过冬天。

【典型例题】
1.下列关于水的组成中，叙述正确的是（）
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.水是由氢分子和