信息技术教学设计教案.docx

信息技术教学设计教案
信息技术教学设计教案1学习目标：1.了解手机购物的操作流程。2.了解网购的各种支付方式。3.了解售后效劳及如何维护自己的正值权益。重点难点：网购的支付安全。教学建议：建议本课用2课时。教学以教师演示和学生争论的形式为主。网购是当前特别流行的一种购物方式，大局部学生的家庭可能经受过网购，学生耳濡目染，对亲历网购布满了奇怪心。但网购的操作是现实生活中的真实购物行为，课堂上学生无法实际操作，教师可以和全班同学互动，创设一个网购任务，例如购置一本书。然后由教师操作，和学生共同完成。用手机购物和用电脑购物没有区分，因此购物的操作流程既可以用手机也可以用电脑。购物的过程中有许多细节，例如：如何比对价格、如何填写收货人地址信息等，可以引导学生对购物过程中消失的各种问题进展思索、查找问题的解决方法(例如在百度上查找)。网购，大局部时候我们使用第三方支付方式进展支付。那么什么是第三方支付呢?可以这样向学生解释：如何支付始终是初历网购的人最关怀的。由于网购既摸不到钱也摸不到货，商家和客户如何建立信用呢?这就需要一个大家都信得过的中间人——第三方(客户和商家各为一方，所以中间人就是第三方)，由第三方来充当交易的担保人。也就是说，买方选购商品后，使用第三方平台供应的账户进展货款支付，由第三方支付平台通知卖家货款到达、进展发货;买方检验物品后，就可以通知第三方付款给卖家，第三方再将款项转至卖家账户。固然，第三方是具备肯定实力和信誉保障的独立机构，只有这样买卖双方才会信任它。目前第三方支付企业有许多，网民最熟识的支付企业可能是支付宝。支付宝(中国)网络技术有限公司是国内的独立第三方支付平台，是由阿里巴巴集团CEO马云先生在2022年12月创立的。第三方支付平台，是阿里巴巴集团的关联公司。第三方支付平台的消失，从理论上讲，彻底杜绝了电子交易中的欺诈行为，促进了电子商务的进展。网购支付时潜藏着肯定的风险，有时候犯罪分子会伪装成店家，在支付的时候耍各种手段来骗取消费者的钱财，需要特殊警觉。教师可以播放一些视频来加深学生的理解。资源名目中也供应了一个视频“1-5.1女孩网购被植入木马程序遭网络诈骗.mp4”。下面几条是网购安全要领，应当让学生记住。(1)严防钓鱼网站。到知名的电商平台网购，不到生疏网站购物。(2)慎扫可疑二维码。不少二维码链接木马病毒的下载地址，扫描后手时机自动下载和安装，且在后台终端运行，窃取用户信息。(3)网购别“脱网”。比方，淘宝网上有各类网店，其交易安全是由支付宝、“旺旺”加以保障的，购物时不要脱离支付宝、“旺旺”。(4)使用支付宝或货到付款。比方，在淘宝网购物应通过支付宝交易，拒绝在任何其他链接网站付款，消费者也可以选择货到付款。(5)网购留意保存凭证。留意保存谈天记录、交易记录，截屏交易网页。一旦消失纠纷，准时向工商部门或消费者协会投诉举报。发觉被骗尽快报案。购物支付时，身份识别是关键的环节。传统上一般用密码进展身份识别，但由于密码难记，而且存在被盗的风险，所以将来身份识别将有可能被生物识别技术取代。所谓生物识别技术是指利用计算机采集分析人体的生物特征样原来确定人的身份。生物识别涵盖的范围特别广泛，可以大体分为生理特征和行为特征两大类。其中生理特征包括指纹、静脉、手型、虹膜、视网膜、声音、人脸、耳廓、DNA、体会等等，而行为特征包括签名、走路姿势、击键节奏等等。指纹、人脸、DNA等生物识别技术在刑侦和安全等领域已经得到了越来越多的应用，随着技术的进一步成熟，目前在金融支付等领域也渐渐看到了指纹识别、人脸识别等技术的应用实例。资源名目中有“刷脸”支付的文字和视频材料。信息技术教学设计教案2教材使用：本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精致表格的关键，是能够培育和表达学生审美观点及实际动手力量的内容，也简单激发学生学习兴趣。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。教学目标：1、认知与技能通过本节的学习，使学生把握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并到达能进展美化工作表这一学问目标。2、过程和方法通过学习和实际操作培育学生的动手操作力量、创新力量和自学力量，并通过亲身经受提高分析和解决实际问题的力量。3、情感、态度与价值观通过对格式的设置，对表格的美化来培育学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培育学生良好的学习品质，加强集体主义观念。教学重点、难点：1、理解数据格式及不同数据格式的区分。2、把握对齐方式的设置的详细方法。3、把握对单元个添加边框与套用格式的方法。教学安排：课时安排：一课时教学方式：采纳任务驱动法，学生进展自