初一语文下册第三单元同步练习题.docx

初一语文下册第三单元同步练习题
1l、课堂争论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特殊精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。(2分)12、在写草的段落里，为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”?(2分)13、在其次段里，画出运用拟人手法描写花的语句。把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?(3分)14、请你在其次段的其他语句中选择你最宠爱的一句话，说一说你宠爱这句话的理由。(4分)(二)阅读下面选自课外的文字，答复文后的问题。万花溪围着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里，永久漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。当点苍山的冰雪刚开头溶化，它的溪畔，已经开满了鲜花。这时候，我喜爱提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说静静话。你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你大方了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的隐秘告知我呀!你好，马樱花!你好，含笑花!哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芳香的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!告知我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的颜色?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们装扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么欢乐。你们喜爱多种多样的颜色，你们喜爱开出多种多样的花朵。哟，万花溪的花朵们，告知我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们肯定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么漂亮的儿女呀!15、请你给这篇美丽的短文拟一个标题。假如你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路;甚至你会发觉，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。(2分)16、认真阅读跟山茶花的对话，就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了怎样的情怀?(3分)17、“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。(3分)18、从全文看，通过跟花的对话抒发了什么样的情感?(2分)19、请依据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态颜色，然后，请你对它说一段静静话，并把这段话写在下面。(4分)(三)阅读下面文章，答复文后的问题。挖笋子我的家乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛查找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗大的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子吃了。孩子说，惊奇，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗大的胖笋子呢?我告知他们，胖笋子固然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬悄悄成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺立拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。孩子听了很惊诧地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多惋惜呀!我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋牙，有的生长在不简单长的石缝里，假如不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，()。孩子笑一笑说，妈妈，假设你是笋子，是盼望被挖掉，还是盼望被留下来呢?我也笑一笑说，中国人喜爱吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得奉献大而很快乐。但是，假如我没有被挖笋人发觉，我也不会气馁。由于我有足够的力气往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗?孩子点点头，默然深思起来。他肯定在想，竹子好宏大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺立而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀!20、对孩子的问话在文中作用概括得详细而又精确的一项为哪一项()(2分)A、过渡作用B、承上启下的作用C、全文由孩子的问话串联而成，层层提醒文章的主旨。D、总结下文的作用。21、请你用简洁的语言概括文章的主旨。(2分)22、请依据文章的内容，说出竹笋的用途。(2分)23、“孩子说，惊奇，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗大的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里?(3分)24、认真揣摩的用意，请在第四自然段的横线上填上适宜的句子。(2分)25、指出以下句子中加点的词所指的对象。(2分)⑴每