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初三语文下学期知识点
【(一)（句子）仿写】所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考察学生的理解力量、品析力量、表达力量，以及对修辞学问、语法学问、句式学问的积存与运用。这种题型，一般是命题者供应肯定的语境，要求考生参照规定的句式仿照写作。其实质是要求学生依据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式一样或相近、意义上有亲密关联的句子。主要考察学生：对修辞（方法）的积存与运用力量;对语法学问的积存与运用力量;对表达方式的理解与运用力量。仿写和内容是特别丰富的，详细有：(1)词语型例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。例如：“假如生命是水，尊严就是流淌”假如生命是，尊严就是。仿写：假如生命是火，尊严就是燃烧;假如生命是鹰，尊严就是搏击。(2)修辞型例：仿按例句写一句子，要求句子由两个比方句组成，比方要符合情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。例如：假如历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿句：假如历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。(3)托物寓意型例：仿照例如，任选事物，用语言解释其特点并阐发肯定的道理。例如：蜡烛A.站得不端正，必定泪多命短。B、为不能照亮全部的黑暗而流泪。仿写：粉笔A.一张才智的犁，耕耘在奇妙的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练，发不诞生命的光芒。(4)（名人（名言））型例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。仿句：幸福是“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的追求。(5)情境型例：依据文句所供应的情境，将句子补充完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是公平的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过，“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡”，我懂得了抵抗精神的珍贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。(6)话题型例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，由于燃烧意味着赐予，且在赐予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，由于腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。(7)阅读型阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。我们赖以生存的地球，自古以来就进展着绿色与.的殊死决战。哪儿布满绿色，哪儿必定水源充分，草木茂密，那是生命滋衍的乐园。哪儿充满.，哪儿肯定水源干枯，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度扩散扩展，.对绿色的损害是肯定无情的。初三下学期（语文学问）点《诗经》两首一、重点字词1.给以下加点字注音。雎鸠jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú荇xìng菜寤寐wùmèi芼māo萋qī蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí未唏xī湄méi跻jī坻chí涘sì沚zhǐ2.解释下面加点的词。(1)君子好逑逑：配偶。(2)寤寐思服思服：思念。(3)左右芼之芼：选择。(4)宛在水中心宛：仿佛、似乎。(5)道阻且长阻：艰险。(6)（白露）未已已：止，这里是干，变干。二、重点句子背记学问清单1.用原文填空。(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(2)求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。(3)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(4)溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。2.将以下句子翻译成现代汉语。(1)参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。荇菜长短不齐，在船的左右两边捞。好姑娘漂亮又和善，我从早到晚追求着她。(2)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。逆流而上去寻找她，道路艰险又弯曲。顺流而下去找她，她在水中的小洲上。三、段背记学问清单默写《关雎》《蒹葭》这两首诗。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窃窕淑女，钟鼓乐之。蒸葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且脐。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。四、文学(文体)常识背记学问清单《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三局部，在创作手法上，多采纳赋、比、兴的创作手法。（九年级语文）复习学问点阅读1.（记叙文）阅读(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知（文章）内容