初三语文必考知识点.docx

初三语文必考知识点
记叙挨次及作用(1)顺叙(按事情进展先后挨次)作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避开表达的平板单调，增加（文章）的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。修辞（方法）及作用(1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。(3)夸大：突出特征，提醒本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。(4)排比：条理清楚，节奏鲜亮，增加语势，长于抒情。(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。(6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。(7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。(8)反问：态度鲜亮，加强语气，剧烈抒情。初三语文五单元重要学问点南州六月荔枝丹一、词语积存缯(zēng)：古代对丝织品的统称。绡(xiāo)：生丝织的绸子。醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。不了了之：用不去了结的方法去了结。钻牛角尖：比方费劲讨论不值得讨论或无法解决的问题。这里没有贬义，是说仔细钻研的精神。绛(jiàng)：深红色。渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。龟(jūn)裂：呈现很多裂纹。劳民伤财：既使人民劳累，又消耗钱财。现多指滥用人力物力。兼程：一天走两天的路。花期：植物开花的时期。完全花：花的四局部—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，原来是宫门前两边供眺望用的楼，又泛指帝王的宫殿。造化：自然，自然。幅员：领土面积。幅，宽度;员，四周。因地制宜：依据当地实际状况，实行适当的（措施）。啖(dàn)：吃。萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。二、简介贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学着作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专着有《鸟类讨论》《一般鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物（素描）》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。三、内容构造(一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)2.荔枝的形态特点(2-9)①荔枝的外部形态(2-5)A.荔枝外壳构造B.荔枝外壳的颜色C.荔枝的外形D.荔枝的大小及重量②荔枝的内部构造(6-9)A.荔枝的壳膜B.荔枝的果肉C.荔枝的贮藏D.荔枝的果核3.荔枝的花(10)(二)主要介绍有关荔枝的其他学问(11-13)1.荔枝的产地分布2.古代的荔枝书谱3.荔枝的生长习性及生长北限（语文学习）方法技巧1、用心：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”宋代哲学家张载认为，人假如没有远大理想，就不会专心做事，即使学习，也不会胜利。这句话强调学业胜利的两大重要因素：一个是立志，一十是用心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，用心是实现目标、真正把握本事的根本要素，二者相互依靠，相得益彰。学习语文最重要的就是用心，尤其是学习文言文、诗词时，由于用词多晦涩难懂，假如不用心学习，是很难学会的。2、留心：“生活到处皆学问，细节之处见真章。”语文和我们的生活是息息相关的，我们每天与人交谈、在纸上写字，其实都是接触语文、学习语文的过程，所以只要留心生活，生活到处有语文。尤其是在写（作文）的时候，许多同学表示没有可以写的题材，也没什么发挥的空间，这就是没有留心日常生活导致的，其实只要细细留心，你也可以写出“凌晨三点钟，看到海棠花未眠”这样令人惊艳的（句子）。3、积存：“读书破万卷，下笔如有神。”语文的学习是一个漫长的积存过程，有的孩子从小就学习千字文、三字经进展语文启蒙，所以他们不会说“乌云来了，所以要下雨了;露水会结成霜。”，而是会说“云腾致雨，露结为霜”，所以他们尝过海水之后不会惊异海水是咸的，也不会惊奇为什么飞的鸟有羽毛，游的鱼有鱼鳞，由于他们知道“海咸河淡，鳞潜羽翔”。由此可见（语文学问）积存的重要性。4、熟记：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”许多孩子表示，写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了，有的吭吭哧哧还能写到四五百字，牵强交卷，而有的孩子就只能写这么多，作文分值占四五非常，顶多能拿个二三非常，非常苦恼。造成作文字数不够的缘由很简洁，语文学问的学习不仅需要积存，还需要熟记，只有记住一些好的（（名言）名