初中化学推断题技巧.docx

初中化学推断题技巧
层次一：物质的再熟悉由于“酸碱盐”的内容主要是学习置换反响、复分解反响及条件和物质间相互转化关系，其涉及的物质种类多，且颜色状态不一。因而熟悉初中化学中常见的、重要的物质是最关键的。建议学生进展归纳、再熟悉。二指示剂：紫色石蕊溶液(遇酸变红，遇碱变蓝)、无色酚酞溶液(遇酸不变，遇碱变红);三酸：稀硫酸、盐酸、硝酸;五氧化物：氧化铜(黑色)、氧化铁(红褐色)、氧化钙(白色)、二氧化碳(无色无味气体)、二氧化硫(刺激性气味气体);七碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化铜、氢氧化铁、氢氧化镁;十三盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠、氯化铁、硫酸铜、硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵、碳酸钙(不溶水溶于酸)、碳酸钡(不溶水溶于酸)、氯化银(不溶水不溶酸)、硫酸钡(不溶水不溶酸)。归纳、熟悉以上物质时留意它们的颜色、状态、溶解性及其对应水溶液的颜色，把握物质分类的学问和技能。层次二：物质间的反响关系以一种酸或碱或盐归纳其物理性质和化学性质，然后拓展到其他同类物质，最终（总结）出酸的性质、碱的性质和盐的性质，进而总结出物质间相互转化的关系，并进一步熟悉物质的用途。这个层次的复习主要以书写化学方程式为主，借以轻松地把握重要的酸、碱、盐的化学性质。层次三：概念的熟悉及反响规律1、熟悉概念：一个条件：复分解反响条件(生成水或气体或沉淀);两种氧化物：酸性氧化物、碱性氧化物;三种枯燥剂：氢氧化钠、浓硫酸、生石灰;四种反响类型：化合反响、分解反响、置换反响、复分解反响;五个概念的理解：酸(碱)性溶液、溶液的酸碱度、中和反响、潮解、风化;六类复分解反响：酸与金属氧化物反响、酸与碱反响、酸与盐反响、碱与盐反响、碱与非金属氧化物、盐与盐反响。2、反响规律：复分解反响的生成物中至少有气体、沉淀、水中的一种;碱与盐反响、盐与盐反响，反响物都必需溶于水;在复分解反响中生成的气体是二氧化碳和氨气(常见的是二氧化碳);复分解反响中生成物是碳酸时要写出二氧化碳和水，是氢氧化铵时要写出氨气和水;硫酸盐能转化成盐酸盐和硝酸盐，盐酸盐能转化成硝酸盐，反之则不行以;金属与盐反响前置后盐必溶、单质铁、变二价、钾钙钠都不行;金属和盐溶液混合充分反响后，过滤，得到的固体和滤液，金属活动性由不活泼的到活泼的在固体中依次消失，而滤液中则是由活泼到不活泼的依次消失(金属包括金属单质和盐中的金属元素)，以上的内容需要很好地理解并特别记忆。层次四：物质的应用通过前三个层次的复习，学生对酸、碱、盐的熟悉已较为深刻了。此时应当将内化的学问转化为外化的实践，即对物质的性进展应用，如进展物质的鉴别、物质除杂、物质的推断等实践应用，并在实践中查找规律、把握技巧和（方法），也可让自己做一些具有制造性的工作，如探寻一些物质的制备方法等。通过这一复习途径，可以进一步挖掘自己的潜能，培育自己的创新精神和制造力量。例如：设置鉴别H2SO4和NaOH的问题，思索后可使用多种试剂，设计多种方案，即(1)紫色石蕊溶液(2)无色酚酞溶液(3)Na2CO3溶液(4)BaCl2溶液(5)Ba(OH)2溶液(6)CuSO4溶液(7)FeCl3溶液(8)Zn(9)pH试纸(10)CuO等等。化学的（（学习方法）指导）1.自行绘制物质转化框图——肯定要自己书写。比方说，我通过一周的学习，教师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块全部相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思索每一步转化发生的化学反响条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。需要强调的是“自行”，许多同学喜爱直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料比照，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你确实把握了90%的内容，但是假如自己没有画过一遍，就可能发觉不了剩下那10%的漏洞。2.上课：自己记录常考点——克制幸运心理。元素化学虽然学问点碎内容多，但是在考试中高频率消失的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有（阅历）的教师，在上课过程中肯定会强调重要的学问点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，由于教师上课特殊强调的，往往就是考试常出的。其实许多同学知道这个道理，但是上课时候照旧是不情愿或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理示意自己“记了也不肯定会考”——这就是一种幸运心理。但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽视的问题越来越多，最终到了考试又发觉自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆力量，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是教师强调过的内容，你不仔细做点笔记而放之任之，于心何忍