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初二语文辅导知识点
一、重点字词1.给以下加点字注音。荒.huì荷hè锄候骑jì都dū护燕yān然豚tún点拨：留意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。2.解释加点的词语。(1)带月荷锄归荷：扛着。(2)但使愿无违但：只。(3)江人大荒流大荒：宽阔无际的原野。(4)仍怜家乡水怜;爱。二、重点（句子）背记学问清单1.种豆南山下，草盛豆苗稀。2.衣沾缺乏惜，但使愿无违。3.山随平野尽，江入大荒流。4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒.，带月荷锄归。5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮丽的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。6.《渡荆门送别》中用比方描写水中月、天亡云的漂亮景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、段背记学问清单1.默写《使至塞上》一诗。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2.默写《游山西村》一诗。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。四、文学(文体)常识背记学问清单1.《归园田居》的是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。2.《使至塞上》的是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼赞扬他的诗是“诗中有画”。3.《渡荆门送别》的是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。4.《游山西村》的是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。（（八年级）语文）重要学问点一、注意根底学问的积存与整理。根底学问的积存在于平常，但也必需适时进展整理归类。详细包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名着阅读等内容。词语的积存要重点关注本学期已经学过的、在解释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特殊要留意它们在语言环境中敏捷应用。句子仿写、拟（标语）（广告）词和（对联）撰写是考试（热点），能辨识修辞手法和分析其作用。对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最终附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。关注名着的主要情节、人物形象和主题。二、把握记叙类作品的常见考点及答题方法。初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入（说明文）的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必需重点把握记叙类作品的常见考点及答题方法。最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品尝;5、对表达方式和写作手法进展赏析等。答题方法的指导：1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。3、景物描写的作用：①点明（故事）发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④衬托人物心情;⑤推动情节的进展，为下文情节作铺垫。4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。留意联系情感，联系（文章）主题，抓住修辞、关键词等进展赏析。5、赏析写作手法：要熟识一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照顾、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进展分析。三、注意文言学问的积存和整理。把握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。四、关注（作文）题材的积存。回忆一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克制;找一些（优秀作文）反复阅读，体会其精妙之处。写作前留意审题，行文要奇妙扣题。材料要有新意，尽量避开使用那些俗套题材。初二（语文学习）方法与技巧运用想象和联想：想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比方：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经受和感悟结合起来。这样的熬炼会大大提高学生的阅读力量、和理解力量。假如把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。到达语文学习的最终目的。乐观主动的参加课堂活动：在课堂上教师对课文的理解是教师的理解，融入了教师的学问积存和生活（阅历），而同学们或许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，或许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思