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第2讲中和反应和溶液的酸碱性 1.(2011·江西,11)下列物质暴露在空气中质量会增重的是() A.氢氧化钠 B.碳酸氢铵 C.浓盐酸 D. 2.(2015·江西,21)某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动: 图1 图2 (1)把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中,观察到的现象如下表所示: 溶液白醋盐酸蔗糖水草木灰水石灰水加入紫薯汁 后的颜色红色红色紫色绿色绿色 ①图1中存放紫薯汁的仪器名称:。 ②据上表推测,紫薯汁遇到稀硫酸可能显示的颜色是,该汁液(填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。 (2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度:草木灰水的pH>7,属于(填“酸性”“中性”或“碱性”)溶液,白醋的pH(填“>”“<”或“=”)7。 (3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图,其中正确的是(填“A”“B”或“C”,下同),可能导致被测溶液pH的数值发生改变的错误操作是。 3.(2014·江西抚州,21)某化学兴趣小组要用80g10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配制氢氧化钠溶液的操作示意图。 (1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是; (2)在配制上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是; a.用量筒量取水时,仰视读数 b.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出 (3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究。 【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性 【提出问题】 ①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示; ②氢氧化钠固体变质程度如何? 【实验设计】 化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究。 甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞溶液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质。 乙组不同意甲组的观点,请说明理由:。 乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表。 提供的药品:酚酞溶液、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸、BaCl2溶液、蒸馏水 实验操作步骤实验现象结论a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b.加蒸馏水完全溶解 c. d.; 。氢氧化钠固体部分变质 4.(2013·江西,20)物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成,比赛中,由氯化铜“队员”发球,“队员”间传接球,最后由D位置“队员”投篮进球完成一次有效进攻。场上“队员”位置及传球路线如下图所示。 (友情提示:图示中连线间物质相互能反应) (1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D位置“队员”代表的物质是; (2)B位置“队员”所代表物质的一种用途是; (3)写出连线④代表的物质间发生反应的化学方程式:;连线①代表的物质间发生化学反应的基本类型是反应。 5.(2013·江西,23)某实验小组开展了如下有关碱的化学性质的探究活动: (1)实验1的目的是; (2)实验2中发生反应的化学方程式是; (3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,小萍想知道反应后溶液中除NaCl外,是否还含有其他溶质(不考虑酚酞),于是她向反应后的溶液中加入一种试剂,从而得出了结论。 小萍加入的试剂可能是; (4)通过上述实验探究活动,可以总结出碱的化学性质是: ①碱能与酸发生中和反应; ②; …… (5)准备实验时,小英发现药品室有两瓶未标注浓度的氢氧化钠溶液,经询问老师得知,该两瓶溶液的溶质质量分数分别为5%和10%。请你设计实验方案完成对这两瓶溶液的鉴别(仅限以下实验用品:试管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%盐酸)。 实验步骤预计现象及相应结论为5%的氢氧化钠溶液,另一种为10%的氢氧化钠溶液 参考答案 1.A氧化钙(或浓硫酸等) 解析:氢氧化钠在空气中会吸收水分及二氧化碳,质量会变大,故A项符合题意。 碳酸氢铵容易分解释放出氨气,导致质量变小,故B项不符合题意。 浓盐酸具有挥发性,会不断挥发出氯化氢气体,会导致溶液质量变小,故C项不符合题意。 浓硫酸或氧化钙等物质,它们都会吸收空气中的水蒸气而使自身质量变大。 2.答案:(1)①滴瓶②红色能 (2)碱性< (3)BC 解析:存放紫薯汁液的仪器是滴瓶,根据图1实验结果,紫薯汁液遇盐酸和醋酸显红色,表示该汁液遇酸变红,故可推测紫薯汁遇稀硫酸变红色,该汁液遇石灰水变绿色,即该汁液在酸性溶液和碱性溶液中显示的颜色不同,故可用作酸碱指示剂;pH大于7的溶液显碱性,所以草木灰水显碱性,酸性溶液的pH小于7,醋酸是一种酸,其水溶液显酸性,所以白醋的p