四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起).docx

四年级上册英语教案
Module2Unit2Whatareyoudoing外研版（三起）
教学内容
本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module2Unit2的内容。本节课主要围绕"Whatareyoudoing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2.过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点
1.现在进行时的构成及用法。
2."Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"句型的正确运用。
教具学具准备
1.教具：多媒体设备、图片、卡片。
2.学具：学生用书、练习册。
教学过程
1.导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2.新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"句型。
3.情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4.小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5.巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计
1.Module2Unit2Whatareyoudoing?
2.重点句型：Whatareyoudoing?I'mdoing
3.现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他。
作业设计
1.完成练习册上的相关题目。
2.根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
3.收集一些现在进行时的例句，并尝试用其描述身边的事物。
课后反思
1.教师应关注学生对现在进行时掌握的程度，及时调整教学方法和节奏。
2.在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中感受英语的魅力。
3.注重学生的个体差异，鼓励学困生积极参与课堂活动，提高其英语学习的自信心。
4.教师应不断提高自身专业素养，为学生提供更多有趣、实用的教学资源。
教学过程详细说明
1.导入
导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示与教学内容相关的图片或视频，例如孩子们在操场上玩耍、老师在办公室工作等，引导学生观察并思考这些场景中的人物正在做什么。通过这种方式，学生能够在直观的视觉帮助下，初步感知现在进行时的概念。
2.新课内容呈现
在新课内容呈现环节，教师需要详细讲解现在进行时的构成及用法。可以通过PPT展示现在进行时的基本结构，即主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他，并通过例句进行解释。接着，教师可以创设简单的对话场景，使用"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"句型进行示范，让学生初步了解如何运用现在进行时进行问答。
3.情境练习
情境练习是让学生在实际语境中运用所学知识的关键环节。教师可以设计多种情境，如学生在课堂上学习、图书馆看书、餐厅吃饭等，让学生两人一组或多人一组进行对话练习。在这一过程中，教师应鼓励学生大胆开口，并及时纠正发音和语法错误。
4.小组活动
小组活动能够有效提升学生的合作意识和交际能力。在这一环节中，教师可以将学生分成若干小组，每个小组根据所给情境或自创情境，进行角色扮演。例如，一个小组可以模拟在公园玩耍的场景，其他小组成员则需要用现在进行时询问他们在做什么。通过这种互动式的学习方式，学生能够更加深刻地理解和掌握现在进行时的用法。
5.巩固提高
巩固提高环节旨在通过练习，帮助学生巩固所学知识。教师可以设计一些练习题，如填空、改写句子、回答问题等，让学生独立完成。在学生完成后，教师应及时给予反馈和讲解，确保学生能够正确理解和运用现在进行时。
3.情境练习
情境练习是让学生在实际语境中运用所学知识的关键环节。教师可以设计多种情境，如学生在课堂上学习、图书馆看书、餐厅吃饭等，让学生两人一组或多人一组进行对话练习。在这一过程中，教师应鼓励学生大胆开口，并及时纠正发音和语法错误。
为了使情境练习更加生动有趣，教师可以准备一些道具，如书本、餐具、玩具等，让学生在模拟的情境中使用这些道具进行对话。例如，一个学生可以拿着一本书，另一个学生询问：“Whatareyoudoing?”，拿着书的学生回答：“I'mreadingabook.”。通过这种实物操作，学生能够更加直观地理解现在进行时的含义，并能够在实际操作中练习和巩固所学的句型。
教师还可以利用教室内的环境来创造情境。例如，教师可以让学生观察教室内的同学，然后用现在进行时描述他们正在做的事情。这样的活动不仅能够提高学生的观察力和描述能力，还能够增强学生对现在进行时的实