15《争吵》已省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

《爱教育》这本风靡世界各国文学名著，不不过属于少年读者，其实各种年纪层读者读了也没有不受感动。全书是以一个小学四年级学生口吻写作。全书共100篇，主要由三部分组成：主人公恩里科日志；他父母在他日志本上写劝说启发性文章；十则老师在课堂上宣读小故事。
作者介绍：18争吵童年生活是丰富多彩,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段感人故事,有时欢唱着优美歌,有时倾诉着一丝烦恼.在一起共同学习和生活同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗？18争吵阅读要求：替墨骂肩毕匠承戒抄缩扛缘愤既

1、组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。
2、小组内选择几个最难记字交流汇报。书写这些生字要注意什么？是怎么记住？侍石匠誊录墨水有意
报复缩回诚心诚意
认可缘故愤恨独自
不料既然近：缘故——原因愤恨——愤慨
伺候——侍候悲伤——悲伤
温和——和气防御——防范
反：有意——无意防御——进攻温和——凶狠高尚——卑鄙既即既即城诚承城诚承原缘原缘1、课文讲了一件什么事情？想一想按照事情发展次序分段：默读课文一到四自然段:
说说“我”和克莱谛为何争吵？
那么，你认为谁对谁错？想一想想一想：默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”内心是怎样？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中能够看出“我”是一个什么样人？在旁边批注。
（２）争吵后克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？合作分享：１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他眼里表示出来不是愤恨而是悲伤。
２他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过话：“要是你错了，他人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”终于挨到了放学。“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”父亲知道这件事情后,是怎么做呢?既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚朋友举起戒尺。请珍视同学之间友情，让情谊之树长青！【日志体小说】是小说体裁一个独特形式，它是以日志形式作为小说基本结构小说类型。这类小说在叙述方式上多采取第一人称，以日志主人公所见、所闻、所感方式叙述事件、展开情节、刻画人物。