把握事物的因果联系-旧人教版.ppt
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高二《思想政治》第二课第一节220V把握事物的因果联系引起和被引起的关系把握事物的因果联系第一种情形:在这一关系中是原因,在另一关系中则是结果;心理不健康法制观念淡漠第二种情形:在同一关系中,两种现象互为因果。把握事物的因果联系把握事物的因果联系一定的原因始料不及生活在沙尘暴“源头”的人们,他们一直在努力,与沙漠作着“愚公移山”似的斗争……请每位同学在感慨沙尘暴危害之大的同时,结合本节知识想一想,怎样看待沙尘暴这一现象?我们能为自己赖以生存的家园做点什么?课堂练习2、要提高人们活动的自觉性和预见性,必须A
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把握事物的因果联系[教学目标]1.知识与技能:①让学生懂得事物联系的形式是多样的。②理解原因和结果的含义,明确因果联系的含义和特点。③掌握原因和结果的辨证关系及方法论意义。2.过程与方法:结合因果联系含义和特点的教学,培养学生归纳推理的能力;联系原因和结果的区别的教学,培养学生比较分析问题的能力;针对若干基本事实,能判断何为原因,何为结果,并能列举若干互为因果的事例,培养学生学习应用理论知识的能力;根据因果联系的普遍性和客观性的道理,要求学生在分析问题时,既要看到它产生的原因,又要看到它会引起一定的结果。
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把握事物的因果联系(二)把握事物的因果联系鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧二、事物的因果联系(3)因果联系的特点(3)因果联系的特点侵略者侵略,被侵略者反抗三、原因和结果的关系想一想把握事物的因果联系第一种情形:在这一关系中是原因,在另一关系中则是结果;第二种情形:在同一关系中,两种现象互为因果。日本三菱公司帕杰罗越野车事件(1)承认因果联系的普遍性和客观性,是正确认识事物,进行科学研究的前提。两年前广州的臭水沟—沙河涌两年后变成沙河涌广场街心公园课堂小结
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1、唯物辩证法所说的联系是指A、世界上任何一个事物都和周围事物无条件联系着B、自然界内部、人类社会内部的事物是相互联系的C、整个世界是一个普遍联系的有机整体D、事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系联系的客观性告诉我们A、事物之间的联系是无条件的,不受人们具体行为的影响B、人们不能创造新的具体联系,只能服从固有的联系C、联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移D、人们无法改变事物固有的联系外部联系无风不起浪二、原因和结果的关系第一种情形:在这一关系中是原因,在另一关系中则是结果;第二种情
把握事物的因果联系教学设计.doc
把握事物的因果联系教学设计课程名称政治教材高二哲学常识设计者陈聪授课班级高二等级D2班单位(学校)民本中学章节名称把握事物的因果联系课型新课传授学时一教学背景设计教材分析第四课是唯物辩证法的开始,它从根本上明确了唯物辩证法的研究对象,是从总体上讲述物质世界的联系和发展。而联系作为唯物辩证法的逻辑起点,是唯物辩证法最基本的概念,由联系出发就能形成唯物辩证法丰富内容和基本体系。而因果联系作为联系的具体形式,是人们最常见与人们关系密切的一种联系,是对联系问题的具体化和浅显化,更有助于学生理解和掌握联系的观点。所