

高中语文-非攻-新人教版选修《先秦诸子选读》.ppt
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高中语文-非攻-新人教版选修《先秦诸子选读》.ppt
非攻今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至杀不辜人也,拖其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此,天下之君子,皆知而非之,谓之不义。今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义
人教版高中语文-非攻教案-新人教版选修《先秦诸子选读》-.doc
第二课《非攻》【教学目标】1、掌握“何”“则”等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【目标重点难点】掌握给文言文加标点的方法与技巧,提高断句能力。作者简介略:见前面【教学过程】一、导入:古文断句标点是学习古文的一项基本功。古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的,正确理解古文,是断句标点的基础,反过来断句标点不正确,古文理解必定会受影响。1、析题:非:非难、责怪。非攻:谴责攻打别国的侵略战争。通假字:苟亏人愈多,其不
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第二课《非攻》【教学目标】1、掌握“何”“则”等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【目标重点难点】掌握给文言文加标点的方法与技巧,提高断句能力。作者简介略:见前面【教学过程】一、导入:古文断句标点是学习古文的一项基本功。古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的,正确理解古文,是断句标点的基础,反过来断句标点不正确,古文理解必定会受影响。1、析题:非:非难、责怪。非攻:谴责攻打别国的侵略战争。通假字:苟亏人愈多,其不仁兹甚“兹”通“滋”,更加。2
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第二课《非攻》【教学目标】1、掌握“何”“则”等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【目标重点难点】掌握给文言文加标点的方法与技巧,提高断句能力。作者简介略:见前面【教学过程】一、导入:古文断句标点是学习古文的一项基本功。古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的,正确理解古文,是断句标点的基础,反过来断句标点不正确,古文理解必定会受影响。1、析题:非:非难、责怪。非攻:谴责攻打别国的侵略战争。通假字:苟亏人愈多,其不
语文:《非攻》课件(新人教版选修《先秦诸子选读》).ppt
非攻墨子(公元前468~公元前376年)墨子故居文言文断句步骤2、看虚词,定句读。古人写文章,不用标点符号。他们明辨句读,虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后,往往是该断句的地方。如:夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词,常常用在句首;乎、也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾;以、于、为、而、则、者等词常用在句中。根据这一特点,找出虚词就有助于句读。文言断句的方法4、察反复,定句读。反复,特别是间隔反复,也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中,“我孰与城北徐公美”多次反复