学习迁移理论在《建筑构造》课程教学中的应用研究.docx

学习迁移理论在《建筑构造》课程教学中的应用研究为题目，写不少于1200的论文
摘要
随着教育教学的不断发展，教学方法也在不断地更新和改进。学习迁移理论是一种现代的教学理论，它提倡将学生在一个学科或课程中所学到的知识运用到另一个学科或课程中，以此促进知识的综合应用。本文将探讨学习迁移理论在《建筑构造》课程教学中的应用，包括如何提高教学效果、如何促进学生知识的综合应用等问题。
关键词：学习迁移理论，建筑构造，课程教学
Introduction
建筑构造是建筑工程专业中一门重要的课程，它包括建筑的基本原理、构造过程、建筑技术等，是建筑工程专业学生必修课程之一。然而，由于建筑构造涉及的知识点较为复杂，学生在学习中容易出现缺乏综合运用的问题。因此，如何促进学生在学习中知识的综合应用，提高教学效果就成了当下《建筑构造》课程教学的重要问题。
学习迁移理论
学习迁移理论是指学生在一个领域获得的知识、技能、态度和经验，能够在另一个学科或生活领域中得以运用的情况。这种迁移按照范畴可以分为三种类型，即水平迁移、垂直迁移和一般迁移。
1.水平迁移：是指学生在同一领域中掌握了某些知识和技能，并在另一同类问题或情境下应用。
2.垂直迁移：是指将学生在某一学科领域中掌握的知识和技能，应用到和该领域不同但在时间上、逻辑上或概念上属于下一阶段、下一层次的新情境中。
3.一般迁移：是指学生将在一个领域进行的学习、分析、解决问题、创造等的经验，应用到另一学科或领域中。
学习迁移理论的应用
建筑构造是一门沉淀性较强的课程，它需要学生具备一定的理论基础和实践能力，如果仅限于课堂内的教学而缺乏实践环节，就会导致学生不能很好地掌握课程内容。因此，综合运用学习迁移理论的思想，可以有效地促进学生的学习。
1.建构知识的概念理解与应用
建构知识是指将个体的现有知识和经验与新学习的知识和经验相结合，以产生新的知识或理解。在《建筑构造》课程中，学生需要掌握建筑构造的相关概念，理解建筑构造的基本原理和方法，并能实施实践操作。此时，建构知识的概念理解和应用就非常关键。
教师在教学中可以通过模拟实战等方式，让学生学习建筑构造的相关知识和技能，并在实践中掌握应用方法，从而提高学生的应用能力。
2.知识转移的引导
知识转移是指学生将在某一领域学到并掌握的知识和技能，应用到另一个学科或领域中而产生的行为或表现。在《建筑构造》课程中，学生学到的知识和技能并不仅限于该课程本身，学科之间的知识转移可以帮助学生更好地理解学习内容，提高综合运用能力。
教师可以通过引导学生寻找各个学科间相似点和衔接处，使学生在学习中产生联想，把学到的知识应用到其他领域。例如，将建筑构造中的强度学知识与材料力学中的悬臂梁理论相结合，帮助学生更深入地理解两个学科的相关知识。
3.练习反应的培养
练习反应是指通过练习和反应使学习的技能和知识得到快速提高和运用。在学习《建筑构造》课程过程中，学生需要掌握一定的实践操作技能，这需要通过反复练习才能掌握。因此，教师应该通过反复发问、示范和练习等方式培养学生的反应能力，提高综合应用能力。
结论
在《建筑构造》课程教学中，学习迁移理论能够促进学生知识的综合应用，提高教学效果。教师应该通过引导学生练习、寻找学科间相同点和衔接点等方式，培养学生的综合运用能力，从而达到更好地教学效果。