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基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究
随着学生英语学习水平的提高，阅读教学在初中英语教学中扮演着越来越重要的角色。对于学习英语阅读的学生来说，不仅要具备一定的词汇量，还要掌握各种阅读技巧，提高阅读能力和理解能力。本文就如何基于整本书阅读来进行初中英语阅读教学策略进行研究。
一、整本书阅读的教学策略
1.剖析阅读目标
首先，在教学初中英语阅读时，需要可以先明确阅读的目标，这有助于构建整体的阅读认知，使学生能够理解读物的主旨和意图，提高阅读速度和准确性。针对不同的阅读目标，可以采用不同的教学策略，比如精读、泛读或速读等。
2.创建阅读环境
其次，为了鼓励学生多读书，教师应该为学生提供一个良好的阅读环境，使学生能够感到阅读是一种享受。这可以通过为学生配备丰富的阅读材料、提供安静的阅读空间等方式来实现。同时还可以通过与学生分享自己的阅读经验来激发他们的兴趣，促进他们的阅读能力的提高。
3.建立良好的阅读习惯
除此之外，还需培养学生良好的阅读习惯。如频繁的进行阅读，让学生有更多机会接触英语原著，提高学生的英文阅读能力。另外，教师也需要教授学生如何在阅读中建立标记、做笔记、复述或归纳等有效的阅读习惯。
4.强调整个阅读过程的连贯性
在整本书阅读中，学生容易陷入阅读中点或章节上。因此，教练应强调整个阅读过程的连贯性，让学生在整个阅读过程中保持一定的情节和人物关系上的连贯性，理解整本书的思想和主旨。
5.定期回顾和巩固
最后，定期回顾和巩固是保证整本书阅读效果的关键。在整个学习过程中，教练需要及时掌握学生的阅读进度。并且，教练应该帮助学生回顾与复习上一个单元的内容，以检查学生是否掌握了基本的英语语法和阅读技巧。
二、如何实施整本书阅读的教学策略
以上是针对整本书阅读教学策略的理论方面的介绍，在实操中，我们如何去实施这些教学策略呢？本文从以下几个方面提供教学建议。
1.针对性教学
教育者应了解学生的英语阅读水平，适当调整选用的英文书籍和阅读材料。此外，根据学生实际情况，可以选择适合学生自学的书籍。例如，要求学生在课堂外阅读一本英文原版小说，然后在班级内分享阅读感受和理解，以展示他们的阅读技巧和语言能力。
2.阅读与谈论
接下来，建议在整个教学过程中进行阅读和讨论。这可以鼓励学生参与，畅所欲言，并加强他们的英语口语训练。教练也可以定期尤其是在学生完成一本书或课程后组织学生进行辩论式的讨论，让他们彼此交流、表达个人观点和想法。通过参与讨论，学生可以获得更多的阅读启示和责任感。
3.定期阅读者报告会
除了上述建议，教练还可以定期安排学生进行阅读者报告，这可以帮助学生培养英语口头表达、写作和演讲技能。同时，学生可以开发他们的批判性和逻辑思维能力。
4.良好的阅读习惯
在阅读教学中，必须对学生进行监督和指导，确保他们能够形成良好的阅读习惯，如记笔记和标记。定期进行阅读会有一个明确的计划，包括阅读期限、要求学生阅读的章节、关键问题和重要语言目标。
三、总结：
整本书阅读是初中英语阅读教学的一个重要策略。阅读教育者应该了解学生英语水平、阅读目标、阅读材料等，为学生提供适当的英语阅读材料，帮助学生形成阅读习惯，定期回顾与巩固已学的知识，并通过对阅读者报告和讨论的安排来有效提高学生的英语口语和写作技能。这些教学策略的落实将帮助学生在阅读中获得更高的理解能力和阅读技巧，同时为学生的整体英语提供良好的支撑。