大学生学习动机调查报告(统计学大作业).doc

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统计学调查报告
课程名称大学生学习动机调查
专业工商管理
班级1班
组长高振兴
组员:周宏亮、黄国辉、邓超群、
刘登、付少俊、李享、
郑福军、张亮、巨克金
2011年03月29日
目录
TOC\o"1—3”\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc257404961"一、调查的背景意义 3
HYPERLINK\l”_Toc257404962”二、调查方法 3
HYPERLINK\l”_Toc257404963"1、调查对象 3
HYPERLINK\l”_Toc257404963"2、调查项目 3
HYPERLINK\l"_Toc257404964"3、调查方式 3
HYPERLINK\l”_Toc257404965"4、调查程序 5
HYPERLINK\l"_Toc257404966”三、组织实施计划 6
HYPERLINK\l"_Toc257404966”四、调查结果 6
HYPERLINK\l"_Toc257404967"五、讨论 8
HYPERLINK\l”_Toc257404968”1、描述结果 8
HYPERLINK\l”_Toc257404969"2、探讨结果 9
HYPERLINK\l”_Toc257404970"3、解决建议 10
HYPERLINK\l”_Toc257404971”参考文献： 11
HYPERLINK\l"_Toc257404972"六、附录 11--
大学生学习动机调查报告
一、调查的背景意义:
学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习,学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此,了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义.对此我们在调查研究的基础上,对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。
二、调查方法
1。调查对象:青海大学所有在校大学生
2.调查项目：
根据发放的96份问卷,每份21道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目:=1\*GB3①就业与生活=2\*GB3②求知与个人成就=3\*GB3③盲目及逃避现实=4\＊GB3④回报与奉献=5\*GB3⑤其它。
3.调查方式：
本次调查活动以小组为单位，采取随机问卷调查方式。共发放问卷（见附录）100份，收回98份,有效96份.问卷分为21道题,归结为五类问题.题目如下：
１．上大学的驱动因素：（)
A）高中毕业后的自然延续B）老师和家长的迫切期望
C）将来能有一个理想的工作D）本人强烈的求知欲望
E)可以更好报效祖国F）其它_____________
２．选择自己专业的驱动因素：（)
A）只要能上大学，什么专业都无所谓B)由于考分不足而服从分配
C）受父母、师长影响决定的D）专业冷门,竞争的人少
E）了解本专业,认为本专业工作好找F)个人有兴趣，学习有意义
G)其它__________________________
3。对自己专业的兴趣：（）
A）一般B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣
C)入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣
D)入学时有兴趣，现在因了解本专业而失去兴趣
E）其它__________________________
4.对自己专业的学习要求的了解：（）
A)很清楚B）知道个大概C）不清楚
5.对所要求掌握的科目的学习情况：（)
A)很努力学
B）想学,但因其它因素(如游戏，睡觉等）干扰而没时间学
C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺
D）混一天算一天
E)只学自己认为有用的、感兴趣的科目
F）其它__________________________
7.可曾有过逃课的经历：（)
A）偶尔B）经常C）从不D）以前有，但最近抓得严，不敢了
8。若有逃课，逃课的原因：（）
A）课程太无聊了，不想上课B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职)
C）其他很多同学逃课,所以我也逃
D）其他__________________(
9。当考试成绩不理想时，你的态度是什么?(）
A）知道分数时会自责,但不久就忘了
B)会自责,并因此而努力学习，希望提高成绩
C)无所谓，不重修就行D）分数并不代表什么,能力强就行
E)其它_____________________
10.你在大学里努力学习的主要原因:()
A）以后有份好的工作B)学多点知识，提高自身修养
C）为继续深造做准备D)学习是单纯的责任和义务
E)父母或老师的期待F）通过自己的