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基于产教融合的高职工程造价专业人才培养模式探析
近年来，高职教育以“产教融合”为核心理念，成为高职院校人才培养的重要模式。作为高职院校中的重要专业之一，工程造价专业的人才培养亦被纳入到了这一模式之中。本文从“产教融合”的角度，对高职工程造价专业人才培养模式进行探析。
一、产教融合背景
众所周知，工程造价专业是工程建设领域中不可缺失的专业人才。随着我国经济的发展，工程建设领域也变得越来越重要，对应的工程造价专业人才需求也在逐渐增加。然而，当前高校毕业生就业形势严峻，工程造价专业的学生也不例外。传统的高职教育模式存在一些问题，比如知识理论与实践脱节等，导致毕业生的就业能力与企业需求存在一定差距。因此，构建具有“产教融合”特点的高职教育，就显得非常必要。
二、高职工程造价专业人才培养模式
1.核心理念：产教融合
“产教融合”是工程造价专业人才培养模式的核心理念。该模式通过将教学内容与实践紧密结合，将高职院校与企业联系紧密，使学生能够在真实的工程建设环境中进行实践，减少学生与毕业后实际工作之间的差距。
2.培养目标：应用型人才
高职工程造价专业人才培养模式的培养目标是应用型人才。这种人才具有扎实的理论基础，能够熟练地运用所学知识进行工程造价工作。同时，应用型人才还要具备较强的实践能力，能够熟练地操作工程造价软件，理解工程建设各个环节的成本。
3.培养方案：理论与实践相结合
高职工程造价专业人才培养模式的培养方案应该是理论与实践相结合。通过教育实习、工程实践、校企合作、实验实训等多种形式将理论与实践有机结合，明确培养目标、规范教学内容，提高毕业生的职业能力和实际应用水平。
三、模式优势
1.保证教育质量
“产教融合”模式保证了教育质量的稳定性和可预测性。学生能够亲身参与实践环节，能够熟悉工程建设全过程，同时也能够有效地巩固理论知识。
2.提高毕业生就业率
高职教育的“产教融合”模式可以大幅提高毕业生的就业率。学生能够在实践中积累工作经验，视野更加开阔。
3.促进校企共赢
“产教融合”模式增强了高职院校与企业的联系。在共同培养高素质工程造价人才的同时，高职院校和企业也能够获得更多的相互支持和合作的机会，实现共赢。
四、模式挑战
1.企业资源匮乏
“产教融合”模式必须依托于企业实践环节的开展，但是在某些情况下，许多企业只愿意为教育投入有限的资源，对师资等投入缺乏耐心。
2.缺口问题
很多院校的教师与企业缺乏深度联系，导致教师对实际工作流程与操作环节了解程度不够深入，后续的校企合作也难以展开。
3.实践环节质量问题
某些企业属于拖延申请的、费用开支较少的中小型企业，难以为学生提供持续的实践环节。
五、结论
高职工程造价专业人才培养模式“产教融合”的实践已经获得了广泛的认可，但是仍需持续地破解当前存在的问题，更好地推进工程造价专业人才的培养。在进一步发展的过程中，高职教育与相应企业应充分理解“产教融合”模式的现实意义，实现资源共享和优势互补，构建更为健康、稳定的人才培养模式。