互动式教学在高职英语泛读教学中的应用.docx

互动式教学在高职英语泛读教学中的应用
互动式教学在高职英语泛读教学中的应用
摘要：互动式教学在高职英语泛读教学中具有重要的应用价值。本文旨在论述互动式教学在高职英语泛读教学中的特点、存在的问题以及其应用方法，最后对互动式教学的效果进行评估。
关键词：互动式教学；高职英语；泛读教学
引言：高职英语泛读教学旨在提高学生的阅读能力和综合语言运用能力。然而，传统的教学模式往往以教师为中心，学生缺乏积极参与的机会，这导致学生的学习兴趣和动机不足。因此，采用互动式教学模式来促进学生的参与和合作，提高学习效果，是很有必要的。
一、互动式教学在高职英语泛读教学中的特点
互动式教学是一种以学生为中心，以学生自主学习和合作学习为特点的教学模式。在高职英语泛读教学中，互动式教学具有以下特点：
1.注重学生的参与和合作：互动式教学注重学生的积极参与和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.提供真实情境：互动式教学通过创造真实的学习情境，激发学生学习的动机，并提供实际应用语言的机会，帮助学生提高语言表达能力。
3.强调问题解决能力：互动式教学注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，通过让学生在实际语境中做决策和解决问题，提高学生的语言能力和综合素质。
二、互动式教学在高职英语泛读教学中存在的问题
尽管互动式教学在高职英语泛读教学中具有诸多优势，但也存在一些问题：
1.学生参与不足：由于学生的英语水平和学习动机的差异，有些学生在互动式教学中表现得较passively，而不能积极参与。
2.师生角色不清晰：在互动式教学中，教师不再是教导者，而是学习的引导者和组织者，这需要教师具备与传统教学不同的教学技巧和教学理念。
三、互动式教学在高职英语泛读教学中的方法
为解决上述问题，以下是一些可以在高职英语泛读教学中采用的互动式教学方法：
1.小组讨论：通过小组讨论，学生可以自主进行思考和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演，学生可以更好地理解和运用所学的知识，并培养自己的表达能力。
3.案例分析：通过实际案例的分析，学生可以将所学知识应用到实际情境中，提高语言表达能力和问题解决能力。
4.互动式游戏：通过设计有趣的互动式游戏，可以增加学生的学习动机和参与度。
四、互动式教学的效果评估
对于高职英语泛读教学中采用的互动式教学方法，需要进行相应的效果评估。可以通过以下几个方面来评估互动式教学的效果：
1.学生的学习动机和学习兴趣：学生在互动式教学中是否表现出更高的学习动机和学习兴趣。
2.学生的学习效果：学生在互动式教学中是否取得了较好的学习效果，包括阅读能力的提高、语言表达能力的增强等方面。
3.学生的合作能力：学生在互动式教学中是否能够有效地与他人合作，发展团队合作和沟通能力。
结论：互动式教学在高职英语泛读教学中具有重要的应用价值。通过改变传统教学模式，采用互动式教学方法，可以提高学生的参与度和合作能力，促进学生的学习动机和兴趣，提高学习效果。然而，互动式教学在实施过程中也面临一些问题，需要教师的适应和学生的积极配合。因此，在实施互动式教学时，需要教师和学生共同努力，不断改进和完善。
参考文献：
Li,Y.(2017).TheApplicationofInteractiveTeachinginReadingTeachinginVocationalSchools.InternationalJournalofEmergingTechnologiesinLearning,12(4),125-132.
Zhang,L.(2019).AStudyonInteractiveTeachinginVocationalCollegeEnglishIntegratedSkillsCourse.JournalofLanguageTeachingandResearch,10(3),583-588.