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“双创”背景下高职学生创新意识培养
双创”背景下高职学生创新意识培养
摘要：在“双创”背景下，高职学生创新意识的培养成为高职教育的重要任务。本文首先分析了高职学生创新意识的概念和特征，并探讨了创新意识对高职学生的重要性。然后，从课程设置、实践活动、创新创业教育体系等方面，提出了培养高职学生创新意识的策略和措施。最后，对高职学生创新意识培养面临的挑战进行了分析，并提出了相应的对策。
关键词：高职学生；创新意识；双创；教育策略
一、引言
在当前社会经济发展的背景下，创新已成为推动社会进步和个人发展的重要因素。作为培养技术技能型人才的高等职业教育，必须重视培养学生的创新意识。本文旨在探讨如何在“双创”背景下培养高职学生的创新意识。
二、高职学生创新意识的概念和特征
创新意识是指个体对新事物的认识和理解，并以此为基础进行创造性思维和行动的能力。高职学生创新意识的特征主要包括以下几个方面：
1.主动探索求新：高职学生应具备主动探索的精神，不畏困难，积极寻求解决问题的方法和途径。
2.开放思维和多元智能：高职学生应能够灵活运用各种知识和技能，不拘一格，从多个角度思考问题，创造出新的解决方案。
3.批判性思维能力：高职学生应具备批判性思维能力，善于分析和评价既定的观念和做法，勇于提出自己的见解和建议。
4.团队合作和沟通能力：高职学生要具备团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成创新项目，并能够清晰有效地传达自己的想法和观点。
三、创新意识对高职学生的重要性
培养高职学生的创新意识对于他们的个人发展和职业发展都具有重要意义。
首先，创新意识是高职学生发展职业竞争力的基础。在当今社会，技术和知识的更新速度非常快，只有具备创新意识的高职学生才能适应并掌握新的技术和知识，增强自己的竞争力。
其次，创新意识是高职学生解决问题的关键。创新意识能够激发高职学生的创造力和想象力，使他们能够面对复杂的问题并提供创新的解决方案。
再次，创新意识对于高职学生的个人成长和价值实现具有重要意义。通过培养高职学生的创新意识，可以激发他们的内在动力和激情，使他们能够更好地实现个人的成长和发展。
四、培养高职学生创新意识的策略和措施
为了有效培养高职学生的创新意识，需要从以下几个方面来进行策略和措施的制定和实施。
1.课程设置：高职教育应注重课程设置的创新，引入创新教学方法和教材，开设激发学生创新意识的课程，如创新创业导论、创新思维培养等。
2.实践活动：高职学生要通过参加实践活动来培养创新意识。学校可以组织创新实践比赛、创新创业讲座等活动，鼓励学生积极参与。
3.创新创业教育体系建设：学校应建立完善的创新创业教育体系，从教师培养、课程建设、实践活动等方面全面推动创新创业教育。
4.导师制度：高职学生在创新项目中的导师起到了重要的作用。学校应建立导师制度，配备有丰富实践经验的导师，指导学生进行创新实践。
五、高职学生创新意识培养面临的挑战和对策
目前，高职学生创新意识培养面临着以下几个挑战：
1.教师队伍建设不足：目前，高职教师队伍中创新意识培养方面的专业和能力需要进一步提升。
2.创新教育资源不足：部分高职学校在创新教育方面的资源投入不够，缺乏支持和推动创新意识培养的有效措施。
面对这些挑战，需要采取以下对策：
1.加强高职教师的培训，提升他们的创新教育能力和水平。
2.加大对高职学校创新教育资源的投入，提供更多的支持和帮助。
3.加强高职学生创新实践能力的培养，鼓励他们参加创新实践活动，提升创新意识。
六、结论
在“双创”背景下，培养高职学生的创新意识具有非常重要的意义。高职学生创新意识的培养需要学校、教师和学生共同努力。通过改革教育体系、加强师资培养和提供更多的支持和帮助，可以有效培养出具有创新意识的高职学生，为社会经济发展做出贡献。